质量守恒定律的教学设想

1、初中化学质量守恒定律的教学构思益阳市大通湖区第二中学 陈瑛一、素质教育目标（一）、知识储备点1、质量守恒定律的内容及实质2、质量守恒定律的理解和运用（二）、能力培养点通过对实验的观察和探究，培养学生的定量研究和分析推理能力。（三）、情感体验点通过对实验的感悟，培养学生科学的思维方法。二、教学设想1、重点、难点、疑点重点：理解质量守恒定律的普遍意义难点：质量守恒定律的应用疑点：一切化学反应都应遵守质量守恒定律吗？2、课型及基本教学思路课型：实验探究式思路：通过探究实验的定量测定，组织学生讨论，引导归纳得出质量守恒定律的内容，并分析其本质特点；通过实验的探究，正确地理解和应用质量守恒定律是一切化学

2、反应都必须遵守的定律；以质量守恒定律的角度理解化学方程式的意义。三、教具学具准备实验仪器及药品、托盘天平、锥形瓶、镊子、滤纸、酒精灯、NaOH溶液、FeCl3溶液、NaHCO3溶液、稀盐酸、细砂、白磷、酚酞四、课时安排 一课时五、教学步骤（一）、教学流程1、情境导入：（通过多媒体展示蜡烛燃烧等画面导入，提出问题）师：同学们，在我们的生活中无时不刻不在进行化学变化，如，酒精的燃烧，蜡烛的燃烧等，而这些化学变化的基本特征是什么呢？（学生回答：产生新的物质。）那么反应物的质量同生成物的质量之间究竟有什么关系呢？反应前后物质的总质量是增加？或减少？还是不变呢？2、让学生思考，小组讨论后提出各组的假设：

3、1）、变小如蜡烛燃烧时，由长变短，最后消失。2）、生成物质量变大镁带在空气中燃烧后，生成物的质量变大了。3）、不确定要看具体反应如何，可能变大，也可能变小，还有可能不变。4）、物质不能凭空消失，只能变大或不变，不能变小。5）、物质不可能凭空增加，只能变小或不变。6）、物质不能凭空增加，无故减少或消失，所以只能不变。7）、检验真理的唯一标准是实践。通过实验我们得出，木材燃烧后变成了灰，质量减轻了许多，而铜在空气中加热后质量反而增加了。这说明，在化学变化的前后，质量只能变轻或变重，不可能不变。3、学生讨论，尝试设计探究方案，并达成一定的共识：1）、要用实验结果来验证最初的假设是否成立。2）、要观察

4、化学反应前后的物质质量变化，因此，要使用天平作为主要仪器。3）、要多选几种现象不同的化学反应作为实例。4）、因为是要比较反应前各反应物的质量总和与反应后生成物的质量总和之间的变化，所以，所有的实验都必须设计在一个密闭的容器中完成，防止反应系统与外界环境之间的物质交换。4、实验探究：刚才同学们设计了实验方案，我这里给同学们准备了一份实验报告的样表。（出示已准备好的小黑板）反应前物质及容器的总 质 量反应后物质及容器的总 质 量结 论有沉淀生成的反应有气体生成的反应燃烧实验有颜色变化的反应下面，请几个实验小组分别上台来演示一下几种现象不同的化学反应前后质量变化情况。要求各实验小组分组上台演示实验过

5、程，边实验，边讲解看到的现象，并在实验报告上作详细记录。（出示以下几组实验供实验小组选择）有沉淀生成的反应：取一只锥形瓶，里面放入两只小试管，小试管中分别放入NaOH溶液、CuSO4溶液，塞紧橡皮塞。有气体生成的反应：取一个矿泉水瓶，里面放入两支小试管，小试管中分别放入Na2CO3溶液、稀HCl，拧紧瓶盖。燃烧实验：取一只锥形瓶，瓶底垫一层细砂，在细砂上放一小块白磷，用酒精灯加热，塞紧橡皮塞。（为了避免白磷燃烧时橡皮塞被冲掉，在橡皮塞上插入一根短导管，导管的一端系上一个小气球。）有颜色变化的实验：取一只锥形瓶，里面放两支小试管，试管里分别装NaOH与酚酞的混合液、稀HCl，塞紧橡皮塞。5、得出

6、结论：同学们，刚才几个实验小组分别就几种现象不同的化学反应的质量变化情况作了实验探究，从实验中我们得到了什么结论？（学生回答：化学变化前后物质的总质量不变。）师：是的，其实早在1756年，俄国化学家罗蒙诺索夫就把锡放在密闭的容器里煅烧，锡发生了变化，生成白色的氧化锡，但容器和容器里的物质的总质量，在煅烧前后并没有发生变化。他经过反复的实验，都得出了同样的结果。于是，他认为，在化学变化中物质的质量是守恒的。但这一发现当时没有引起科学界的注意，直到1777年法国的拉瓦锡做了同样的实验，也得到了同样的结论，这一定律才获得公认。6、实验现象的反思：（探究质量守恒定律的实质）师：同学们，为什么物质在发生

7、化学反应前后，各物质的质量总和会相等呢？这是因为化学反应的过程就是原子重新组合的过程。如，白磷燃烧：P + O2 点燃 P2O5 ,反应前后，原子的种类不变，数目没有增减，原子的质量当然就没有改变。所以说：化学反应前后物质的总质量不变。要强调的是，质量守恒定律适用一切化学变化，但不适用物理变化。反思：“在实验中发现，蜡烛燃烧为什么变短且质量变小了呢？”（学生讨论后，再作结论）7、达标反馈：1）、质量守恒定律揭示了化学反应中（ ）A、哪些物质是反应物 B、反应条件C、哪些物质是生成物 D、反应物与生成物之间的质量关系2）、物质在氧气中燃烧，只生成CO2和H2O，则下列说法正确的是（ ）A、该物质中含有单质碳和氢气B、该物质中含有碳和氢气两种元素C、该物质由碳、氢、氧三种元素组成D、该物质中一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素3）、化学反应前后，下列各项中，肯定没有发生变化的是（ ）元素的种类 分子的数目 物质的质量总和 原子的种类原子的数目 分子的种类A、 B、 C、 D、4、将A、B、C、D各10克的混合物加热后，A全部参与了反应，C增加了8克同时生成了4克D，则参与反应的A和B的质