高中地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 5.1 自然地理环境的整体性课件2 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理课件

1、第五章第五章 自然地理环境的整体性与差异性自然地理环境的整体性与差异性第一节第一节 自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性【教学目标教学目标】知识与技能知识与技能1理解地理环境整体性的基本内涵。理解地理环境整体性的基本内涵。2了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。3理解地理环境各要素的相互作用。理解地理环境各要素的相互作用。4能从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。能从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。过程与方法过程与方法1通过生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的分析，通过生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的分析，理

2、解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。个相互制约和相互联系的整体。2结合实例分析，掌握由地理环境的各个地理要素共同作结合实例分析，掌握由地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。用，产生了地理要素自身没有的新功能。3通过对黄土高原水土流失和湖泊的演化过程的分析，掌通过对黄土高原水土流失和湖泊的演化过程的分析，掌握自然地理环境具有统一的变化过程。握自然地理环境具有统一的变化过程。4结合东北森林变化对环境的影响和对修建水库利弊的辩结合东北森林变化对环境的影响和对修建水库利弊的辩论，理解某一

3、地理要素的变化会论，理解某一地理要素的变化会“牵一发而动全身牵一发而动全身”。情感态度与价值观情感态度与价值观1通过案例分析、讨论和对水库建设的辩论，树立事物间通过案例分析、讨论和对水库建设的辩论，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。际、实事求是的思想。2通过对地理环境整体性的理解，体会自然的和谐美，养通过对地理环境整体性的理解，体会自然的和谐美，养成善待环境，热爱自然，尊重自然的情感。形成良好的行为成善待环境，热爱自然，尊重自然的情感。形成良好的行为习惯。习惯。3通过学习，激发学生对地理问题探究

4、的兴趣和动机，提通过学习，激发学生对地理问题探究的兴趣和动机，提高学习能力。高学习能力。一、地理要素间进行着物质与能量的交换一、地理要素间进行着物质与能量的交换 请同学们阅读请同学们阅读P85“地理要素间进行着物质与能量的交换地理要素间进行着物质与能量的交换”的相关内的相关内容和容和“案例案例1：生物在自然地理环境形成与演化中的作用：生物在自然地理环境形成与演化中的作用”，思考：，思考：自自然地理环境由哪些地理要素组成？自然地理要素间的物质与能量交换然地理环境由哪些地理要素组成？自然地理要素间的物质与能量交换是通过哪些过程来实现，其结果如何？生物在自然地理环境形成与演是通过哪些过程来实现，其结

5、果如何？生物在自然地理环境形成与演化中对其他自然地理要素各有何影响、发挥着哪些作用呢？化中对其他自然地理要素各有何影响、发挥着哪些作用呢？ 阅阅读读思思考考案例案例1一、地理要素间进行着物质与能量的交换一、地理要素间进行着物质与能量的交换 太太阳阳能能分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用热热能能化化学学能能光合作用光合作用促进自然界物质和化学元素的迁移运动、能量的流动和转化；促进自然界物质和化学元素的迁移运动、能量的流动和转化；联系自然地理环境中的有机界和无机界。联系自然地理环境中的有机界和无机界。1、自然地理环境的组成要素：、自然地理环境的组成要素： 大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。大气、水

6、、岩石、生物、土壤、地形等。2、地理要素间的物质与能量交换：、地理要素间的物质与能量交换：是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程来实现的，其结是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程来实现的，其结果使自然地理环境形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。果使自然地理环境形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。3、生物在自然地理环境形成与演化中的作用：、生物在自然地理环境形成与演化中的作用：(1)影响：影响：现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。生物生命活动在一定程度上制约陆地水的

7、化学成分。加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。(2)作用：作用：(4)意义：意义：生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。行光合作用。(3)结论：结论：吸收作用、光

8、合作用、分解作用吸收作用、光合作用、分解作用五个地理要素之间进行着物质运动和能量交换，形成了一个相互渗透五个地理要素之间进行着物质运动和能量交换，形成了一个相互渗透和相互作用的整体。和相互作用的整体。(1)生物、土壤、大气、水等生物、土壤、大气、水等(2)植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤、生物的水分等。通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤、生物的水分等。(3)太阳能因为植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能，植物作太阳能因为植物光合作用

9、保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸的为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能转变为热能释放到环境中。过程中消耗了热量，将化学能转变为热能释放到环境中。活动活动探究探究二、地理要素间相互作用产生新功能二、地理要素间相互作用产生新功能 1.生产功能：是指自然地理环境具有合成有机物的能力。生产功能主要生产功能：是指自然地理环境具有合成有机物的能力。生产功能主要依赖于光合作用。依赖于光合作用。 2.平衡功能：是指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环平衡功能：是指各自然地理要

10、素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。境的性质保持稳定的能力。 （练习）（练习）但是这是在自然状态下的情况，如果加入了人类的干预，那情但是这是在自然状态下的情况，如果加入了人类的干预，那情况又会怎样呢？滇金丝猴是我国非常珍稀的保护动物，但据报道，近年来况又会怎样呢？滇金丝猴是我国非常珍稀的保护动物，但据报道，近年来数量呈下降趋势，是什么原因导致的呢？数量呈下降趋势，是什么原因导致的呢？ 由于滇金丝猴的栖息地植被破坏严重，环境发生了根本的变化，它们由于滇金丝猴的栖息地植被破坏严重，环境发生了根本的变化，它们失去了生存的空间。失去了生存的空间。 三、自然地理环境具有统一的演化过

11、程三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境具有统一的演化过程、自然地理环境具有统一的演化过程 请同学们阅读请同学们阅读“案例案例2:水土流失是自然地理环境的统一变化过程水土流失是自然地理环境的统一变化过程”。完成完成:画出黄土高原水文、地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。画出黄土高原水文、地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。 案例案例探究探究水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各要素统一水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各要素统一的变化过程，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。的变化过程，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 黄土高原黄土高原水土流失水土流失内因：

12、内因： 多暴雨、黄土土质疏松、多垂直节理。多暴雨、黄土土质疏松、多垂直节理。过程：过程： 水土流失。水土流失。结果：结果： 地貌的变化、植被的退化、地方气候的变化。地貌的变化、植被的退化、地方气候的变化。结论：结论：活动活动探究探究经过经过abcde五个阶段的演化，地形、气候、生物、土壤和五个阶段的演化，地形、气候、生物、土壤和水文均发生了变化，具体如下表：水文均发生了变化，具体如下表：ae地形地形气候气候生物生物土壤土壤水文水文湖泊湖泊湿润湿润水生水生湿湿水面逐渐缩小水面逐渐缩小直到消失直到消失陆地陆地干燥干燥陆生陆生干干2、一个地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改、一个地理

13、要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变（变（“牵一发而动全身牵一发而动全身”） 三、自然地理环境具有统一的演化过程三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境具有统一的演化过程、自然地理环境具有统一的演化过程 请同学们阅读请同学们阅读“案例案例3：东北森林变化导致了环境的整体变：东北森林变化导致了环境的整体变化化”。思考：写出森林变化导致环境整体变化的因果关系。思考：写出森林变化导致环境整体变化的因果关系。 案例案例探究探究东北森林植被破坏东北森林植被破坏地表蓄水能力下降地表蓄水能力下降地表径流增加地表径流增加土壤侵蚀加剧土壤侵蚀加剧水土流失水土流失肥力下降。肥力下降。(1

14、)森林植被的作用：森林植被的作用：平衡大气成分，净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、平衡大气成分，净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土，改善自然生态环境。保持水土，改善自然生态环境。(2)东北森林变化导致环境整体变化：东北森林变化导致环境整体变化：请同学们自主探究请同学们自主探究P90“活动活动” 活动探究活动探究(3)人类活动的影响：人类活动的影响：生物、水容易受人类活动的影响，岩石受人类影响较小。生物、水容易受人类活动的影响，岩石受人类影响较小。好的影响：修建水库、植树造林、退耕还林还草还湖等；好的影响：修建水库、植树造林、退耕还林还草还湖等；坏的影响：围湖造田、毁林开荒、陡坡开垦等。坏的影响：围湖造田、毁林开荒、陡坡开垦等。活动活动探究探究减少减少减轻减轻丰丰富富生存生存环境环境改变改变改变局部地区小气改变局部地区小气候，气候更加湿润候，气候更加湿润修建水库后，改变了下游河流流速和流量，对水资源起到调控作用修建水库后，改变了下游河流流速和流量，对水资源起到调控作用,水库对泥沙起到拦截作用，下游泥沙量减少；水库的调节作用，使下游水库对泥沙起到拦截作用，下游泥沙量减少；水库的调节作用，使下游洪水的发生机率减少；建成后，使地下水变得更加丰富，对生物生存环洪水的发生机率减少；建成后，使地下水变得更加丰富，对生物生存环境产生极大影响，对局部地区的气候起到一定的