小学二年级数学分物游戏教学设计

1、分物游戏教学设计学习内容：北师大版小学数学二年级上册第58-59页“分物游戏”。学习目标：1、在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。学习重点：在具体的情境中，初步理解平均分的意义。学习难点：会用图示或语言表示平均分的过程与结果。教学过程：一、情境创设、激趣导入师：记得上次我们参加动物聚会，帮助小动物们收获了许多的瓜果蔬菜，小动 物们为了感谢小朋友们特别举行了一次森林分享大会，你们想去吗？生：想。师：可是小动物们说帮助过他们的小朋友都很聪明，所以设置了几个分物游戏的小关卡，你们有信心通过吗？（板书课题：分物游戏）

2、生：有。师：好的，咱们一起来去吧。二、动手操作、探究新知第一关：分桃子师：走着走着，你们看谁来了？生：小猴子多多和吉吉。师：多多和吉吉为我们带来了第一关的难题，是什么？谁来说一说？生：有4个桃子要分给2只猴子（多多和吉吉）。师：原来昨晚小朋友们预习的时候已经帮助多多和吉吉分桃子了。那请你在小组 内说一说你是怎么分的？你们小组一共有几种分法？学生小组讨论。师挑选小组说一说。小组长：我们小组有5种分法。我是这样分的：有4个桃子，分给多多2个，分 给吉吉2个。生1：我是这样分的：有4个桃子，多多分到4个，吉吉分到0个。生2：我是这样分的：有4个桃子，多多分到0个，吉吉分到4个。生3：我是这样分的：有

3、4个桃子，多多分到3个，吉吉分到1个。生4：我是这样分的：有4个桃子，多多分到1个，吉吉分到3个。师：你们小组说的非常清楚，真棒！我们一起汇总一下（课件呈现5种分法）。师：看这几种分法，你认为哪种分法最合理？为什么？生：每只猴子分2个桃子很公平。因为这样多多和吉吉分到的一样多。（板书：一样多）师：大家都同意吗？生：同意。师：你们真棒！其实像这样每份分得一样多就叫平均分，这里我们可以说：4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到2个桃子。谁来像老师这样再说一说？ 生：4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到2个桃子。师：说得真好！我们一起顺利的通过了第一关，让我们继续往前走。第二关：分萝卜师：呀，草丛

4、里跑出来3只可爱的小兔，原来它们是来送第二关题目的。谁来读 一读题目要求？生：把这些萝卜分给3只小兔，每只小兔分到的一样多，每只小兔分到几根萝 卜。师：你的声音真好听，读的也很好！仔细看看题目要求，是随便给3只小兔分萝 卜吗？生：不是，要给每只小兔分到的一样多！师：那一共多少个萝卜，怎样分才能使每只兔子分到的一样多？小朋友们在导 学单上数一数并连一连，分一分了，请借助你手中的学具，用图形来代表小兔 子，用小圆片代表萝卜，在小组内说一说你分的过程，还要在分的过程中你一 共分了几次，分的结果是什么？看谁说得最棒，等下到黑板上给大家演示。 学生操作，教师巡视。师：谁来演示你是怎么分的？ 生1：每只兔

5、子分到4个萝卜。师：你能从头开始分吗？这样大家才能看明白你的分法。生1：有12根萝卜，3个兔子，一开始你不知道每只兔子可以分几根，就可以先 给每只小兔子一根，剩下的再分给每只小兔子一根，一直等到萝卜分完为止。 师：你一共分了几次？每只小兔子得到了几根呢？生L 一共分了4次，每个小兔子分到了4根萝卜。师：她是1根1根的分的，谁的分的过程和她不同？生2上台摆出分的过程。师：你能给大家讲讲你的分法吗？生2：有12根萝卜，第一次分别给每只小兔子2根，还剩6根，所以第二次再分别 给每只小兔子2根就分完了。师：你一共分了几次？每只小兔子得到了几根萝卜呢？生2： 一共分了2次，每只小兔子分到了4根萝卜。师：

6、它是两根两根的分的，还有不同的分法吗？生3上台展示分的过程。生3：有12根萝卜，我是先给每一个小兔子分3根，分完后还剩3根，刚好再给每 个小兔子分1根。我一共分了2次，最后每只小兔子都分到4根。师：还有别的想法吗？生4上台摆一摆。生4：我一次给每只小兔子分4根。分了 1次，每只小兔子分到4个。师：刚才同学们想到了这么多种分法，都为小兔分了萝卜，哪里是相同的？哪 里不同？生L刚才他们都给3只小兔子分到了4根萝卜。师：你找到了它们相同的地方，他们分的过程一样吗？生：不一样。师：是的，虽然分的过程不同，但最后每只兔子都分到了4根萝卜。那么他们是 给三只小兔平均分的吗？生：是平均分.师：为什么？谁来说

7、一说？生：12根萝卜，分给3只小兔，每个小兔都分到4根萝卜，每个小兔分到一样多，所以是平均分。师：你说的真棒！所以我们就可以说：12根萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分 到4根萝卜。谁来再说一说？生L 12根萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分到4根萝卜。生2： 12根萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分到4根萝卜。师：大家一起来说一说。生（齐）：12根萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分到4根萝卜。师：第三关：分骨头。师：小朋友们说得真好！闯过了第二关我们离分享大会越来越近了。咦？天空中飘下来一张纸，上面写着一一，谁来读一读？生：第三关：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？师：平均分给3只小狗是

8、什么意思？生：就是给每只小狗的一样多。师：这里没有骨头，怎么分呢？提示：先想一想你喜欢的两种简单图形，一种表示小狗，一种表示骨头，在纸 上画一画，给小狗分分骨头吧。学生画图，上台展示。师：你来给大家讲讲这些都代表什么意思？生L圆圈代表3只小狗，竖线代表骨头。第1次给每只小狗分2根，第2次给每只 小狗分2根，第3次每只小狗分1根。一共分了3次，所以15根骨头平均分给3只小 狗，每只小狗分到5根骨头。师：最后一个同学的方法谁看明白了，给大家讲讲。生3：他用三角形代表小狗，竖线代表骨头，他一次都分完了，给每个小狗分5 个。师：用画图的方式乂简便，表示的乂清楚。师：这里还有几种表示的方法，你看明白是什

9、么意思了吗？（课件出示书上的3中画法）生1：第一个，它用圆圈代表小狗，竖线表示骨头，每次给每只小狗分1根，一 共分了 5次，每只小狗分到5根骨头。师：第二幅图呢？生2：用五角星代表小狗，第一次每只小狗分2根，第2次每只小狗分了 1根，第 三次每只小狗分了 1根，第四次每只小狗分了 1根，一共分了4?欠，每只小狗也是 分到5根骨头。师：第三幅谁看明白了？生：用圆圈代表小狗，竖线代表骨头。先拿3根，分给每个小狗一根；再选择3 根骨头，分给3个小狗；再选择3根分给3只小狗，直到分完。师：每只小狗得到几根骨头呢？生：每只小狗分到5根骨头。师：所以15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到5根骨头。师：小

10、朋友们真是太棒了！哇，我们闯过第三关啦！嗯？怎么有条小河？问问 青蛙王子。三、练习反馈师：青蛙王子告诉我河对岸就是智慧岛，分享大会就在智慧岛上举行，但是要 拿到船票才可以到过河，船票啊，就在每个小朋友的数学书里，请把数学书打 开到第59页，完成练一练1、2、3、4题，看谁完成得又对又快！ 学生练习，教师巡视。生汇报练习：第1题:生L有9朵花插到3个花瓶里，每个花瓶插的花一样多，每瓶插3枝花。第2题：生2：有14支铅笔，放到2个铅笔盒里，平均每个铅笔盒放7支铅笔。第3题：生3：有15个杯子，放到3层柜子里，每层放的杯子一样多，每层放5个杯子。第4题：生4：有16个气球，分给4个小朋友，平均每人分到4个气球。师:全做对的小朋友请举手，哇，小朋友们的船票都通过了，让我们一起去品尝 美味的果实吧。师：今天真开心啊，一路闯过了那么多的关卡，谁来说说你有什么收获？生：我今天认识了平均分，知道每份分得一样多就是平均分。板书：分物游戏像这样，每份分得一样多就叫平均分。分物游戏导学单班级 姓名1、分桃子：每只猴子能分到几个桃子？（提示：小组合作，用桃子图片分一分。）多多吉吉方法一：多多分得 个；吉吉分得 个。方法二：多多分得 个；吉吉分得 个。个。方法四：多多分得 个；吉吉分得 个。方法五：多多分得 个；吉吉分得 个。我喜欢方法 的分法，因为,2、分萝卜：数一数，分一分