小班语言猴子爬树教案

1、小班语言猴子爬树教案这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，音乐教案是怎么样的呢?下面是X 为大家整理的小班音乐的教案设计，希望对你们有帮助。教案设计一活动目标：1 、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带、小猴子的头饰。活动过程：1 、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。师： 妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里?（ 桃树上。 ）小猴子怎样爬树的?（ 从树下往树上爬。） 爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。（ 模仿猴子看的动作。） 这边的桃子多，和妈妈跳过去摘

2、。（ 模仿小猴子跳的动作。） 桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。（ 模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。）2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师： 小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段 “猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。4、结束活动。教案设计二活动目标：1 、初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。2、迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。3、

3、乐意参与动作创编活动，有做出与众不同动作的意识。活动准备：1、幼儿有去动物园观察过猴子。2、图谱，幼儿用书、音乐活动重点：初步熟悉音乐的旋律，引导幼儿分辨音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。迁移观察的经验，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬 上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。活动过程：一、导入，激发幼儿活动的兴趣。1、师：你见过小猴子吗?你能学学猴子的动作吗?2、师：今天，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。3、师幼律动二、引导幼儿欣赏音乐，分辨音乐的上行、下行，并尝试创编动作。1、出示师：小猴子们，树林到了，瞧! 已经有小猴子来了，它们在做什么?2、幼儿完整欣赏音

4、乐（ 出示图谱）师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。3、引导幼儿分段创编动作(1) 创编猴子爬树的动作（18 小节 ）师：你们会爬树吗?怎么爬?是一下子就爬上去的吗?它先在什么地方?最后爬到哪里?幼儿创编动作配乐表演第一段（ 注意引导幼儿表现出由低到高的空(2) 创编猴子玩耍的动作(916 小节 )师：小猴子们，爬到树顶了吗?我们玩游戏吧?小猴子喜欢玩什么游戏呢?创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作配乐表演(3) 创编猴子滑下树的动作(1721 小节 )师：玩累了，赶紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做 ?幼儿创编动作配乐表演(4) 完整表演(2 遍 )三、结束

5、部分1、师：小猴子们，我们赶紧回家去吧。2、律动放松教案设计三活动目标：1 、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。3、散点活动时，学习找空地方游戏。活动过程：1、复习学习过的韵律活动“盖房子”2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看（ 教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的 ?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的 ?（ 教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分; 同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（ 教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）5、幼儿完整练习韵律活动。师：小