爱莲说教学设计第二课时

1、八年级语文教学设计课题爱莲说总课时3 （第二课时）授课时间.课型新授课主备人授课人学 习 目 标1 .学习“托物言志”的写作方法，体会对比烘托的作用。2 .体会莲花的美好形象及其象征意义。3 .学习古人不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。重点1 .体会莲花的美好形象及其象征意义。2 .理解托物言志、烘托的写法。3 .认识作品的现实意义，感受作者高雅脱俗的情怀。难点1 .体会作者在文中所寄寓的思想感情。2 .学习托物言志的写法。导学过程学生活动设计及时间安排一、课前检查1.检查词句掌握情况。2.课文背诵。二、明确学习目标。二、深入研读，赏析美义（一）欣赏义中的形象之美。1 .再显

2、示莲的形象：天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一一宋 杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。一一唐李白荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。一一唐 王昌龄扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。一一现代鲁迅留得残何听雨声。唐李商隐2 . （1）莲花这么美，请同学们读一读作者描绘莲花的句子。（3分钟）生看图片，说诗句。（2分钟）学生先读句子，（2）从这句话中看出作者是从哪几个方面来描写莲花的明确：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 风度气质：“亭亭净植，可远观而/、可亵玩焉”师：作者用简洁的文字如此细致的描绘莲花,难道他仅仅是喜欢 莲花的外形吗（不是，是借花喻人）书中把莲

3、花比喻成了什么 （君子）既然莲是君子的化身，那么两者 定有相似之处。比如，“出淤泥而不染“淤泥是莲花的生长环境，那么相应的君子的 环境又是什么样的呢（污浊的黑暗的封建社会）既然莲花能够 出淤泥血/、染，君子也一样，虽然生活在黑暗污浊的社会中， 却能够不与世俗同流合污，表现出君子的高洁品格。再合作探究交流。（12分钟）导学过程学生活动设计（3）写出了莲花的哪些品格明确：出淤泥血/、染高洁濯清涟而不妖庄重、质朴中通外直通达事理，行为止直/、蔓/、枝不攀附权贵香远益精美名远扬¥¥净植局洁独立可远观而不可亵玩自尊自爱，令人敬重，不敢轻侮（4）理解莲花形象。填莲花君子图，通过这幅图，

4、可以看出作者写花就是写人，咏花就是咏志，作者在这里通过对莲的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一生大声朗读第一段，要读出对莲花崇敬和赞美的感情来。（1分钟）（6分钟）种高洁的品格，作者把莲比作花中的君子，原来他是要赞美君子形 象。（二）文章的意蕴之美。1 .菊、莲、牡丹这三种花分别有哪些人喜欢明确：菊（陶渊明）、莲（周敦颐）、牡丹（世人）。生感情朗读课文。（2分钟）（4分钟）2 .作者以花喻人，把三种花分别比作什么人流露出怎样的情感 明确：菊花一隐逸者；牡丹一富贵者；莲花一君子。对隐逸者的惋惜，对贪慕富贵者的鄙弃，对君子的赞美。3 .托物言志作者借莲来表达抒发自已的感情志愿， 并说明道理，这是什么

5、表现手法有什么作用明确：托物言志。托的什么物，言的什么志（托的是莲花的形象， 言的是君子之志）。作者借写莲说自己要做一个像莲那样品德高洁 的君子，这是作者的人生理想。作用：托物言志使文章既富含哲理， 又生动形象，让人回味无穷。生自由发言。（5分钟）师：作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者， 更不屑于像世人 那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间， 他以莲自喻，志在坚贞不渝地 保持正直的操守，做一名君子。我们再联系周敦颐的人生态度，他 主张入世，不赞成避世。避世者不染世之尘埃，固然可贵；而入世 者“出淤泥而不染”，则境界更高。下面，请同学们带着对“莲”的赞美之情再读课文。4 .为什么不单纯地写莲，还要写菊

6、和牡丹呢明确：这是衬托的方法。写菊正衬，写牡丹反衬。这样，更能突出 莲的君子的形象。师：本文还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱 映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的（2分钟）主旨，表达了自己的思想感情。(三)析文章的语言之美1.课文的语言美表现在哪里教师点拨：文章的语言之美：当堂训练(8分钟)一表现在句子的形式美。或偶句，或奇句，或排比句，或长句，或 短句，或独词句，既凝练流畅，又错落有致；运用不同句式表达不 同的情感，用陈述句叹真正的隐士极少，用疑问句叹品格高尚的君 子罕见，用感叹句叹贪慕富贵的俗人很多。 惋惜、赞美、鄙弃之情， 自然流露，发人深省。二表现在

7、句子的表达方式美。百字短文，融叙述、描写、议论、抒 情于一炉，一个“美”字连缀全文，文笔简洁，情感丰富。三表现在运用多种修辞：排比、比喻、对偶、反问。四、主旨归纳：思考：点明文章主旨的句子是什么试概括文章中心思想。明确：莲，花之君子者也。本文以莲喻人，托物言志，通过对莲花 的描写和赞美，表明自己不慕名利、 洁身自好的生活态度，表达了 自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风鄙弃。五、当堂训练1.填空。(1)本文用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句 子是,。而最能概括莲的高贵品质的一是 0(2)本文中作者拿 和与莲对比，前者是,后者是,作用是突出0 02.托物言志是常用的写作手法，它通过描

8、写客观事物，寄托传达作者的某种感情、抱负和志趣。请看，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟于谦作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守局洁情操的决心。张晓风的散文行道树托行道树，赞美奉献者的无私奉献的崇高精神。模仿例句，运用托物言志的手法仿写句子。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清局止直、品格局尚 的君子。仿句：我爱 ,因为它。六、作业 将刚才的造句练习扩充为200字左右的小短文，写在 小作义本上。七、结束语：通过今天的学习，莲花“出淤泥而/、染、濯泊涟而/、 妖”的品质给我们留下了深刻的印象，做人就要做莲花一样的人。追求精神世界的高格，远离世俗物欲的诱惑， 做一个品德高洁、通 达止直