多人多足竞跑

1、单元教学计划单兀教学内容：多人多足竞跑预计完成课时：3单元学习目标1、认知目标：通过本单元练习，进一步的巩固快速跑动作，形成正确姿势。2、技能目标：通过学习能够完成多人多足跑的动作，能够完成学生对于步幅和 步频的控制，体会在合作中的乐趣。3、情感目标：通过本单元教学活动，培养学生合作意识、团队意识。进一步增强 同学之间的亲密情谊。教材简析与学情分析多人多足跑是小学生非常喜欢的趣味活动，作为我校趣味运动会的常规项目一直 在推广，但学生掌握一直不熟练。因此，我借“金凤名师”课堂展示课之际，对 学生进行了普及，收效甚好。小学五年级学生是身长发育阶段，情绪和心理素质极不稳定。通过这个教材的练习，提高学

2、生灵敏与协调素质的发展，进一步增强自我保护意识， 培养学生勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质。重、难点重点：多人间的协调配合难点：统f频和步幅课次学习目标组织教法策略评价1、初步学习两人三足跑的基本技能。逐步完成四人三足跑的技能。激发他们的参与热情。1通过专项准备活动过渡到两人三足；2、确定“启动退”；3、分小组学习体验两人三足走；4、分小组学习体验两人三足跑；5、分组进行四人三足走练习；6、分组进行四人三足跑练习；能够基本掌握两 人多足跑的动作 要领，参与活动 积极性高。2、学生能在多人多足的体验练 习中，提高合作能力，总结动 作方法，形成正确走的姿势。 进一步增强同学之间的亲密 情谊

3、。1、分小组体验练习；2、 师生总结方法技能；3、分组改进练习；4、六人小组体验六人五足走；5、六人小组体验六人五足跑；4、各小组竞赛；学生能够在多人 多足的练习中总 结学习方法，纠 正自己的错误， 积极参与到团队 活动中来并能认 真完成。3、学生能在多人多足的体验练 习中，提高合作能力，形成跑 的正确姿势。异在辅助游戏中 发展速度力量素质，培养学生 团队意识和无私奉献的集体 主义精神。1、 在师的示范卜尝试比赛练习2、 分小组练习。3、 各小组进行比赛学生能够积极参 与，团结合作， 有集体主义精 神。安全预防措施：由于学生注意力不够集中，启动腿确定不好，所以在跑动中容易发生碰撞、 此要在活动

4、之前充分做好准备活动，找平坦的场地进行活动。摔倒，因多人多足竟跑（31）一、本课教学设计理念：本课根据“快乐体育、健康第一”的指导思想，要使学生在身体、心理和社 会适应得到发展，必须坚持以学生发展为中心。教育是生活，是创新，现实的生 活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。本课教学关注学生 的兴趣与爱好，启发学生的思维。培养学生积极参与，感受团结互助的集体主义 精神，促进学生身心全面发展。二、教材内容分析本课依据课程要求和学生的年龄特征和身心特点， 设计了以多人多足跑为主 教材，使学生了解教材，掌握教材，发挥学生想象力，突出新课程“健康第一” 的理念，体现目标达成。让学生大胆的向

5、其他学生展示，增强其自信心，获得成 功的喜悦。通过学习培养学生良好的团结合作，自主探究拓展思维的能力。本课主教材选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在“引 导”的位置上，充分发挥学生主体地位。三、学情分析：小学五年级学生是身长发育阶段，情绪和心理素质极不稳定。通过这个教材 的练习，提高学生灵敏与协调素质的发展， 进一步增强自我保护意识，培养学生 勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质和学生对美的追求。因此在教学中针对学生的心理生理特点，在课堂上为学生创设公平竞争的气 氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在练习中得到启示，得到锻炼。多表扬， 少批评和指责。 同时让学生自由

6、组合， 有效的激发团队精神、 合作精神，有益于各层次学生得到提高。 使学生在参与活动中获得成就感， 给学生带来： 学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。四、学习目标：1、认知目标：学习多人多足竞跑的动作要领，初步掌握二人一组至四人一组进行多足竞跑的动作方法。2、技能目标：使学生能够初步完成对步幅和步频的控制，提高学生积极参加活动的兴趣。3、情感目标：培养学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣誉不断拼搏的精神。五、教学重、难点：1、教学重点：多人间的协调配合、齐头并进2、教学难点：按照口令或呼号统一步频和步幅六、教学策略与手段1、教法；强调对学生的

7、学法指导。教师主要采用相互探索法、尝试完善法、竞赛法、表扬鼓励法等。2、学法：充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生善于观察问题、发现问题和解决问题的能力， 激发学生积极参与、 交流与团结协作的精神， 使学生真正成为学习的主人。球时教案年级五人数48授课教师王虹丽单位金凤二小教学 内容多人多足竞跑课次A课时课的任务1、认知目标：学习多人多足竞跑的动作要领，初步掌握二人一组至四人一组进行多足 竞跑的动作方法。2、技能目标：使学生能够初步完成对步幅和步频的控制，提高学生积极参加活动的兴 趣。3、情感目标：培养学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣誉不断拼搏的精神。重点多人间的协调配合、齐头并进难点

8、按照口令或呼号统一步频和步幅结构教学内容组织、教法和要求强 度时 间准备部分一、上课式1、体育委员整队集合，清查人 数；2、师生问好；3、宣布课的内容。二、队列练习1、立正、稍息、看齐；2、向左、向右、向后转法练习3、跑步走、便步走三、游戏“喊数抱团”1、 两人一组“旋转”2、“打酱油”3、 “炒豆豆”4、 “豆豆变大炮”组织：四路:要求：集合，组织：同上要求：精神，组织：四路: 教法：教师， 好：保持组织：如图(教法：教师;要求：学生;纵队 快、静、3泡满，步纵队变一 领跑，学 队型，慢圆形队伍£示范，口 积极参与 齐伐f,路纵队 :生跟上 :跑热身:) A令提示.完成热身小小中2

9、，2，5，结构组织、教法及要求、多人多足竞跑组织：自由散点站立5'8'8'动作要领：确定启动腿：从右至左“ 1-2 ”报 数，“1”数同学退右脚，“2”数同学 退左脚，分别确定启动腿。预备：启动腿后退一步，身体稍前 倾，两臂搂住同伴的腰部，抬头眼睛平 视前方。前进：启动腿先行，听教师或小队 长喊口令“ 1-2-1-2 ”统一步伐前进1、二人一组练习 二人一组的走2 3次二人一组的跑2 3次2、四人一组练习四人一组的快走23次教法：1、教师讲解并示范绑腿的系法与拆2、二人一组，自由寻找伙伴并系好 绑腿。3、启发学生确定启动腿：要求在下达“预备” 口令时，启动腿同时后退 一

10、步，在下达“跑”的口令时同时先 行启动腿。4、预备动作练习5、听教师口令，二人一组原地踏步 练习，统一步频。6、二人一组自由协同快走练习，体 会动作要领。7、学生小组讨论如何才能走的一致， 教师提示并小结：需要步幅一致。同 时强调安全和自我保护措施8、四人一组，确定小队长，按照教 师讲授的方法确定启动腿。9、四人一组协同快走过渡到慢跑。10、个别示范，学生评价，教师讲评。四人一组的跑2 3次四人一组的全程跑练习2次教法:组织:A4'1、四人一组，先练启动向四步，并 由快走、慢跑过渡到快跑。要求：1、注意安全，加强自我保护。2、动作要协调，步伐要整齐一致。3、注意节奏的把握。4、注意队列

11、的整齐。5、注意团队的协作。教法及要求结构二、游戏：四人三足竞赛组织：如图4'K X X X X X X X K X 0 0 0 0-0X X X X X X X X o o o O o O 0 O四人三足竞赛2轮教法：教师讲解规则，先规定走齐, 再慢慢加速。要求：步伐整齐一致，注意安全。组织：如图结束部分一、放松：做出各种不同笑的表情二、小结；三、归还器材，下课。教法：教师引导要求：学生大笑，充分放松。器材准备绑腿带50根密度预计40%45%0' 10、15、20、25' 30'35' 40' 45' 50'课后反思：本堂课是金凤区举办的“名师工程”的展示课，通过本课教学，使同学们 基本掌握了多人多足竞跑的动作要领，使学生能够初步掌握二人一组至四人一 组进行多人多足竞跑的动作方法。发展了学