8和9的加减法公开课教案.doc

1、1 / 4最新资料推荐8 和 9 的加减法公开课教案.doc8和9的加减法教学设计南大桥学校 一年级上册 赵利红 教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第5657页教学目标:1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换 两个加数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算 方法，并能正确地进行相应的口算3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重点、难点：利用一图四式掌握8和9的加减法，并能正确的口算。教具准备：1.第56页情景图及反馈练习的课件。2.学生准备7个红圆片；2个白圆片3.教师准备2个信箱、课件：口算

2、题口算卡片教学过程一、复习口算、8和9的组成1.出示2 / 44+3= 6-3= 2+5= 4-4= 5+仁7-仁这里有几道口算题，你们想抢答吗?8和9的组成9842537师：2.出示课件：复习9二、教学例题1.看图写算式。（课件：出示恐龙图画）（1）师：图上画着什么？喜欢吗？ 请小朋友说一说，你在图中都看到了什 么？请讲给你的同桌。老师归纳图意.（2）.让学生看图用2、6、8三个数字与算式。要求：小组分工合作。3人写算式，1人记录。（3）汇报、交流师：请同桌互相说一说，这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。（4道）结合板书：2+6=8 8-2=66+2=8 8-6=2请小朋友说一说你是怎样知道6

3、+2=8 2+6=8呢相机出示课件，演示感受调换 两个加数的位置得数一样的客观事实。并结合出示4+3=7 3+4=6-2=4 6-4=指名回答（4）出示课件，小结根据一幅图写出四道算式并算出得数，让学生 看板书读算式。2摆圆片写算式（1）同桌合作，进行操作活动 学生摆7个红圆片、2个白圆片，试着一下说出四道算式。（2）汇报板书：最新资料推荐4 / 42+7=9 9-2=77+2=9 9-7=2问：女生说一说你是怎样知道7+2=9 2+7=9男生说一说你是怎样知道9-2=7 9-7=2（3）出示课件，边演示边总结7个添上2个是几个？ （7+2）2个添上7个是几个？ （2+7）从9个 里面去掉2个

4、剩几个？ （9-2） 从9个里面去掉7个剩几个？（9-7）（4）齐读板书。3.看算式，直接说得数（1）课件出示：5+3= 8-3=3+5= 8-5=师：不用摆，你能说出这四道题的得数吗？先让学生在下面说一说，再指名回答（2）汇报师：挑一道算式，说说你是怎样知道得数的？（3）老师点拨，激发学生归纳加减法间关系的欲望。如：5+3=8,3+5就一定等于8吗？和你怎么知道：5+3=8,那么8-3就等于5？4.帮助学生积累一个计算减法的 方法 计算：7+仁（8）抢答：87=（）师：怎么想出来的？5.小结：老师给你们带来了几只恐龙？（8只）你们共摆了几个圆片？ （9个）你们猜一猜我们今天学习的是几和几的加减法。四、总结本课小朋友我们今天学习了什么?（板书：8、9的加减法。）三、反馈练习1.开书做练习八的第7、8题，行间巡视。出示课件，指名回答，结合讲解题意，并要求学生说出是怎么 想的2.看图写算式：课件出示，指名回答，4+5=99-4=55+4=9 9-5=4 3.帮小动物回家：出示课件，根据动物手中的卡片想想他们住几号房子4比一比，看谁算得对（课件出示口算题）5+4= 6+3= 9-5= 7+1= 1+8=5+3= 8-4= 8-7= 5.小小邮递员老师准备两个信箱