五年级数学：小数乘法(第一课时)_第1页
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1、小数乘法（第一课时）五年级数学教案课 题 小数乘法（第一节）教学目的 1 、使学生理解 小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。2、能过比较熟练的进行小数乘法的笔算，培养学生比较观察、抽象概括的能力。3、使学生懂得事物具有普遍联系的辩证唯物主义思想。教学重难点重点：小数乘法的意义和计算的方法。难点：积中小数点的问题，理解算理教学准备这部分内容是在学生掌握了整 数四则计算、小数的意义性质和小数的加减法的基础上进行教学的。 研究项目学 生自主探究教学 过 程教学阶段师生活动复 备 一、准备题观察上面的一组算式，回答下面的问题：3 630 60300X2= 600300060001、 由上往下看，一

2、个因数不变，另一个因数怎样变化？积又怎样变化？2、 由下往上看，一个因数不变，另一个因数怎样变化？积又怎样变化？一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10 倍、100 倍、1000 倍积也随着扩大（或缩小）10 倍、100 倍、1000 倍让学生接着在继续做下去，并说一说得数 教学阶段师生活动复备 二、创设问题情境 周末，爸爸、妈妈和小芳一起去超市购物。妈妈说：我要买 3 听橘汁， 6 个水杯。爸爸说：再买 1.5 千克苹果。买这三种商品各要用多少元？（橘汁每听 4 元、杯子每个 2.8 元、苹果每千克 4.5 元） 读题后，你可以用几种方法解答这个问题？三、探究合作学习学习建议：1 、 你想

3、用什么方法解答？2、 算式表示的意义是什么？你能想到什么？3、 怎样计算？被乘数扩大 10 倍，乘数不变，积也扩大了 10 倍，要得到原来的积，需要把乘出的积缩小 10 倍。小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。2.8X6可以用竖式计算：四、应用试一试想一想：怎样计算？提问：一个因数扩大 10 倍，另一个因数不变，积怎样变化？ 要得到原来的积应该怎么办？06 扩大 10 倍 6X7X734X0.210.15X2.3问: 因数的小数位数与积的小数位数有什么关系？ 当整数部分为 0 时,这个 0 不要忘记写 ,小数末尾的 0 要划掉 ,把小数化简 . 想一想这些题的是几位小数。0.82X647.8X361.28X15 数量关系式：单价X数量 二二总价 揭示：小数乘法与整数乘法的意义相同 求 6 个 2.8 的和用乘法计算 学生说意义小结：当一个因数是整数是，另一个因数有几位小数，积就有几位小数 教学阶段师生活动复 备 小结：今天我们学习了什么知识 ?你有 什么发现 ?小数乘法怎样计算？练习： p5 练一练 连线（ 1 ）板书设计小数乘整数2. 8X6=16.8（元4.5X1.5=6.75（元）28 扩大 10 倍 284.5扩

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