一年级下册练习8《学用字词句》教学设计

1、练习8 学用字词句【教学目标】1送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来，复习汉语拼音，增长动物知识，激发学生主动练习的兴趣；2通过读拼音识字，同时巩固拼音和字词，了解动物的生活习性；3能按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子。【教学过程】一、认识小动物师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？听！有谁来到了我们教室？（播放动物声音：猫、牛、狮子、马、鸡、青蛙，说动物名）师：你知道大自然中还有哪些小动物？师小结：大自然的动物真多，谁来和这几个小动物打个招呼？（指名说出这些动物的名字）师：（课件出示词语：松鼠、蜜蜂、马、北极熊、燕子（有拼音）咦？图片变成了汉字，你还认识他们吗？（指名大声读、齐读。）师：

2、小朋友们读得真好，谁能做小老师读一读将这些动物名称的词卡，并将他们贴到相对应的动物图片的下面？（指名上台领读、贴词卡、齐读）二、帮动物找家1.认识小动物的家师：这五个小动物可真调皮，玩着玩着就找不着自己的家了，你认识他们的家吗？愿意送他们回家吗？（1）四人小组讨论。（2）分组指名汇报交流结果你认识谁的家？（根据学生的回答随机出示，讲解）松鼠：（出示：松树林）为什么是它的家？蜜蜂：给他们的家取个名字。（出示：蜂窝、蜂巢）马：给它的家取个名字？（出示：马棚、马厩，读）简述马的生活燕子：（出示：屋檐下）屋檐为他们挡风遮雨，燕子一家幸福地生活着！北极熊：生活在北极。你还知道北极的什么知识？（图片出示，

3、介绍北极的其他动物和植物：海象、燕鸥、熊果草等）（3）师：上学期我们学习了家这篇课文，你还记得吗？我们一起来背一背。（音乐声中全班齐背）2.练习说话师：你会用这样的句式说话吗？ 是 的家。（学生自由练说，教师巡视指导，指名说，师同时出示孩子们说的话。）师：你们真棒！看我们合起来都成了一首小诗了。谁来把它们连起来读一读。（指名说，边自由读、指名读、齐读）松树林是松鼠的家，蜂窝（蜂箱）是蜜蜂的家，马厩（马棚）是马儿的家，屋檐下的燕窝是燕子的家，北极冰山是北极熊的家。3送小动物回家师：下面我们就一起来送小动物回家吧！（在书上把小动物和他的家用线连起来，一边做一边说：我把 送到 。（指名说一说）三、送

4、小动物回家1.指导完成句式练习师：我们知道了小动物的家了，你能这样说一说吗？ 住在 。（自由说，齐说）完成书上的练习：蜜蜂住在蜂窝里，马住在马厩里，燕子住在屋檐下，北极熊住在北极。2交流拓展小朋友们，我们书上向我们介绍了五种小动物的家，你还知道别的小动物家在哪儿吗？用下面的句式说一说（同桌说，指名说）完成句式： 住在 。 住在 。 住在 。四、拓展练习1出示：粗心的邮递员 他送的信对吗？2.帮助小猫咪送信3.学做小诗人练习8学习单【活动单】活动一：认识小动物拼拼读读：sng sh mì fng m bi jí xióng yàn zi 松 鼠 蜜 蜂 马 北 极 熊 燕 子 活动二：认识小动物的家你会用这样的句式说话吗？ 是 的家。活动三：送小动物回家1. 我们知道了小动物的家了，你能这样说一说吗？松鼠住在 松树林 里。蜜蜂住在_ _ 。马住在_ 。燕子住在_ _。北极熊住在_ _ 。2.小朋友们，我们书上向我们介绍了五种小动物的家，你还知道别的小动物家在哪儿吗？用下面的句式说一说。完成句式：