一年级上册认一认3教学设计

1、走 好 每 一 步课题 认一认3 【教学目标】1.认识“日月星光 父母儿女”等16个汉字，能够读准字音，分清字形。2.能够根据图画初步了解这些字的意思。3.认识事物，渗透尊老爱幼教育。【教学重点】正确认识16个汉字。【教学难点】能够根据图画初步了解这些字的意思。【教学准备】课件、生字卡片【预习要求】复习前面学过32个汉字。第 一 教时【教学目标】1.认识“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音，认清字形。2.观察图画，联系生活，初步了解这些字的意思。3.让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。【教学过程】师 生 活 动复 备课前常规训练：师：小朋友想和老师一起做游戏吗? 师：游戏的名字叫“跟我学”

2、，请小朋友听清楚，看准了，咱们现在就开始。请你跟我拍拍手。(师拍手) 生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手) 师：请你跟我笑一笑。 生：我就跟你笑一笑。 师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势) 生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正) 师：请你跟我来认字。 生：我就跟你来认字。师：小朋友喜欢认字吗?一、 复习旧知，导入新课。1出示：“知识”树 教师谈话：小朋友，认识汉字是一件多么有趣的事情啊！开学不久，我们就在老师的带领下，学会了很多汉字，多么了不起！那，现在我们做一个“摘桃子”的游戏，谁愿意参加？快快举手。（10个人） 2请上面的小朋友一个一个地来摘桃子，下面的小朋友呢，告诉他们要摘哪一个桃子，听

3、清了吗？好，开始。 4树上面的果子全被我们班的小朋友摘光了，你们觉得自己聪明吗？把大拇指送给自己。二、 创设情境，交友识字。 1师：小朋友们，今天又有八个新字要和我们交朋友，你们愿意吗？（愿意！） （1）第一位新朋友是谁呢？ 这位新朋友说：“我要出谜语让小朋友猜一猜，猜对了，我才出来和大家见面。”你们想猜吗？红通通，圆又圆，早晨东边出，晚上西边落。（太阳）小朋友真聪明，对了，这就是万物不可缺的太阳。古时候的人，看着太阳的形状，把它画了下来，成了一个字。（出示象形字），后来慢慢地就变成了现在的（出示日）出示生字卡片“日”课件点出（变红）“日”：这个字上面的音节是红颜色的，小朋友记得它吗？对了，它

4、是整体认读ri，我们刚刚在拼音的第八课中学过它，认识它，我们就认识了这个汉字。看，我们学会汉语拼音，本领多大！谁来读一读？2过渡：白天，一轮红日挂在天上，傍晚，太阳落山了，谁来了呢？（出示图）师：这是什么样的月亮？（弯弯的月亮）像什么？（像小船，像香蕉）师：除了弯弯的月亮，你还见过什么样的月亮？（出示图：圆圆的月亮）像什么？（像月饼，像玉盘）月亮圆圆的时候叫做圆月，月亮弯弯的叫月牙，你能说出关于月的哪些词？ 出示生字卡片“月”，师范读，男生读，女生读。师：月亮有时弯弯的，有时圆圆的，有时挂在半空，有时挂在树梢，多美啊！齐读“月”。3过渡：宁静的夜空中，还有谁在调皮地眨着眼睛呢？（出示图）出示生

5、字卡片“星”，借助拼音读准，师领读xingxing。分析字形：看上面这部分，是个什么字？下面呢？老师告诉你，是小学生的生。合起来，就是“星”。齐读，指名读。师：我们刚才认识的是天上的星，老师经常在小朋友作业本上打红五星，你还见过什么星？（五角星、五星红旗、作业本上优秀加星）3看着满天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齐唱闪烁的小星星（音乐，课中操）4过渡：星星一闪一闪的，还会发出“光”。出示生字卡片“光”。读准拼音guangguang。师领读，一二组读，三四组读，想读的人读。你还知道什么光？（日光、月光、星光、灯光、激光、光明）5.小朋友，日月星光这四个字都是大自然中的奇妙现象。这几个字去掉拼音

6、，没有插图，你还能记住它吗？试试看。6.游戏：找朋友。八名学生找朋友（图和字）：日 月 星 光三、探究合作，自学新字。1.刚才我们认识了“日”、“月”、“星”、“ 光”，还有4位小朋友，老师要请小朋友们以小组为单位，用读拼音、看图或其它的方法来认识。人人可以当小老师，挑自己学会的，喜欢的字介绍给自己组内的朋友。好，请小朋友把书本轻轻打开到37页，在小组里读一读。读的正确的给他贴上一颗五角星，不会读的同学也没关系，在心里面跟他们多读几遍就会了。小组内读，师巡视，点拨引导。 2.小组交流。（表现好的给予奖励。） 这四个字都认识了吗？老师考考大家。指名认读。好，谁第一来读？谁有这样的本领，这四个字全

7、认识的？ 教师做一个举手的动作。还有谁想读？我们一起读。3.过渡“云电风雨”是几种自然现象，我们的大自然多么奇妙！这几个汉字又是多么有意思啊!赶快读读，记住它们的读音吧。小朋友多读几遍，看谁先记住它们！4.多种形式认读。 （男女生比赛读、开火车读、打乱顺序读）四、游戏巩固1.连一连师：下面，我们要来做一个游戏，叫“连一连”。课件：连一连师：读读汉字，再把它和上面的图连起来。你连得跟老师一样吗？那就给自己鼓鼓掌！师：这一组呢，再来连连看！你连对了吗？那就再给自己鼓鼓掌。2捉迷藏师：下面的游戏更有意思，叫做“捉迷藏”。这些词语宝宝里面藏着今天学习的汉字，你能很快地找出来吗？课件将汉字变红师：小朋友

8、们真是火眼金睛，一下就找到了。为了奖励你们，老师把这几个词语读给你们听：五、结课激励小朋友，今天我们的小脑袋里又增加了几个新的汉字，它们是课件：日月星光 云电风雨这堂课上，小朋友自己动脑筋，想办法，认识了8位新朋友。老师还发现许多小朋友在生活中注意观察，认识了好多字。我相信，小朋友们经常这样做，一定会交上更多的汉字朋友，在不久的将来，你会自己就能看许多喜欢的童话书了。 教师做一个举手的动作，请举手的小朋友说摘哪一个桃子。小朋友摘对了就夸夸他，如：老师夸你真聪明，摘得不错！小朋友们，他摘得对吗？A对：我们给他鼓鼓掌，加加油！B错：谁愿意帮帮他？好，你来。在大多数孩子读得兴起的时候，我们千万别忘了还有的孩子不会，应该想方设法地给他们制造一个读的机会。现在，老师想请你来读，面向全体学生叙述只要他会读1个我们就把