《化学方程式的正确书写》教案

1、化学方程式的正确书写教案授课日期：2012年11月0 日星期上 第工节课课型：新授课备课人：黄先文课题：第五单元定量研究化学反应第二节化学反应的表示第二课时教学目标：1、知识与技能(1)理解化学方程式的含义(能反映宏观事实和微观事实)；(2)理解化学方程式的书写原则，学会书写简单的化学方程式；(3)掌握化学方程式的配平方法，获得“先化合物后单质，变奇数为偶 数”的配平规律。2、过程与方法通过说、写、配、纠错等方式，体验化学方程式的书写过程，领悟 书写的方法；3、情感态度价值观能感受到化学方程式是化学王国里的美丽诗句，体验中华语言文字之 美。教学重点和难点重点：形成正确书写化学方程式的方法难点：

2、归纳配平规律教学用品：多媒体电脑、实物投影教学过程:教学 内容教师活动学生活动设计意 图引入情境引入：投影出猜：白磷关注化 学变化 的应用磷燃 烧的 客观 事实 分析， 建构 化学 方程 式书 写示图片猜一猜片中大量的 白烟是由什么物质 燃烧而制的烟幕 弹？能说说产生白烟的 原因吗？文字表达式：磷+氧气 点燃 五氧化二磷 化学式表达： p+ O2 点燃 P2O5 这两种形式都可以 表示磷在氧气中燃 烧，你们认为那种 表达最简单？如果用于国际交磷燃烧生成 五氧化二磷， 五氧化二磷 是白色固体。学生书写写 文字表达式 和化学式表 达方式由繁到 易，更 能体会 化学方 程式的 简约。化学式表达化学式

3、表达化学式化学方程式不美，从质量 守恒定律的 微观解释考 虑，反应前后 磷和氧原子 的个数不等。体验中 华文字 之美揭示课 题美了流，你们会选择哪 一种？我们用化学特有的 语言在化学王国里 遨游，如果老师把 元素符号比作化学 王国的“字”母， 那化学王国的“词” 是什么？化学王国的句子 呢？如 果 ，“P+。2点燃印5 ”是 化学王国的句子， 应该是没有语病 的，如果一个句子 有语病，那么这个 句子就不美。讨论：美还是不 美？说出原因。建立化学方程如果在物质的化学 式前加上系数，式概念化学 方程 式的 配平4P+5O> 良暨二二 2P2O 现在这样，美了 吗？这就是磷在氧气中 燃烧的化学

4、方程式。读方程式，与“语言描述”做比较多了系数(化学计量数)6学生交流讨 论建立配 平的概 念引导与化学式表达 比较，在化学式前面加系 数，使式子的两边 原子的数目相等的 过程叫化学方程式 的配平。配平的依据是什 么？配平探究活动：让 我练，我能行 (1)学生配平质量守恒定律(2)由学生 交流配平的 不同方法，教 师适当引导 3)讨论：同 一反应中，反 应前后元素 原子的数目 不等时，单质 和化合物，优 先考虑哪种 物质？前后 出现奇偶关 系式时，该如 何转化？ 配平规律：“先化合物， 后单质”，“变 奇数为偶数”练习1、 N2+ H2 一培养学生分析探究活动：配平下 列反应的化学方程 式：1

5、)O2点燃 H2OCO O2 点燃 CO2(2 2H 2 02 燃 CO2 H2O(3)单质和化合物，优先考虑？奇数和偶数，如何 转化？配平规律：“先化合 物，后单质”，“变 奇数为偶数”配平的方法有许 多，找到规律可以提高配平的效率,（一）最小公倍数 法例如，KClQKCl+Ql 在 这个反应式中右边 氧原子个数为2, 左边是3,则最小 公倍数为6,因此KC1Q前系数应配2, Q前配3,式子 变为：2KC1Q-KC1+3O1 ,由于左边钾原子 和氯原子数变为2 个，则KC1前应配 系数2,短线改为 等号，标明条件即：2KClQ=2KCl+3Q1NH2A1+Q A1万 .3、A1+ FeQFe

6、 + A12QH2O2H2O+ OCH +O CO+H2OGH6 O CO +H2O问题、归纳总 结的能 力，养 成善于 思考的 习惯， 获得配 平的规 律（二）奇偶配平法 适用于化学方程式 两边某一元素多次 出现，并且两边的 该元素原子总数有 一奇一偶，例如：GHOH+O- CO2 + H2OCH+O-CG+HO, 此方程式配平从先 出现次数最多的氧 原子配起。Q内有 2个氧原子，无论 化学式前系数为 几，氧原子总数应 为偶数。故右边H2O 的系数应配2 （若 推出其它的分子系 数出现分数则可配 4）,由此推知4H 前2,式子变为： 2C2H2+O-> CO+2HOc由此可知CO前系数

7、应为4,最后 配单质Q为5,把 短线改为等号，写 明条件即可：2c2H2 + 502 点燃 4CO2 + 2H20(三)观察法配平配平反应的 化学方程式 (1)学生练习(2)分享成 果有时方程式中 会出现一种化学式 比较复杂的物质， 我们可通过这个复 杂的分子去推其他 化学式的系数，Fe+H0FeQ+也 FeQ 化学式较复杂，显然，FaQ中 Fe来源于单质Fe,0来自于H0, 则Fe前配3, H0前配4,则式 子为：3Fe+4HO= FeQ+H由止匕 推出H2系数为4,写明条件，比一比，赛一赛:练习配平方程式K. .J催化剂 2口N2+ H2NH3C2H2 O2 点燃 CO2 H2OFeS2

8、O2 高温 F，Q SQ化学 方程 式的过渡：化学方程式 既能反应宏观事 实，又能反应微观探究活动：“让我试一试”：写化学自我建 构，体 验知识书写 原则事实，是一句凝练 的科学诗句。探究活动：让我试一试”：写出下面三个反应 的化学方程式(1)实验室制用过 氧化氢和二氧化镒 制取氧气(2)镁带在空气中 燃烧；的形成 过程(3)电解水(步骤、原M方程式集体交流书 写过程小组交流讨 论书写步骤(第一个反 应，是要写出 化学式和反 应的条件，第 二个需要配 平，第三个需 要标注生成 物状态)七嘴八舌培养学 生分析 问题、一写 左反右生一横线，二配配平以后加一线；三注等号上下注条件，四检查 箭 头标气

9、或沉淀。2HQ吧2HB Q1学生交流判 断书写的正 误，教师并及 时补充。点燃2Mg+O归纳总 结的能 力，养 成善于 思考的 习惯，2 = 2MgO通电2H2。=2段 +O?;下列化学方程式是否正 确？点燃4Fe+3O=2FeQ点燃H+O=HO归纳总结书写的原 则：1、尊重客观事 实，绝不能凭空臆 造事实上不存在的 物质和化学反应。2、遵守质量守巩固 练习总结在 书写化 学方程 式时应 该注意 的问题巩固学 习成 果，体 验成功 快乐恒定律，等号两边 各原子的种类和数 目必须相等。幸运抢答：指出并改正下列化学方程式中的错误Mg O2点燃MgO? H 2O2 Mn°2 2H 2O O

10、2C O2 点燃 C°22KC1O3 Mn°2 2KCl 3°2小试牛刀：写出下列反应的化学方程式：(1)铁丝在氧气中燃烧；(2)二氧化碳通入澄清石灰水；拓展应用：黑火药是我国古代炼 丹家在炼丹过程中发明的，它是 由木炭、硫磺、火硝(KN°3)按照 一定比例混合而成，爆炸时会产生 硫化钾(K2S)、氮气、和二氧化碳， 请写出黑火药爆炸的化学方程式。知识应 用课堂 小结本节课你学会了什么？在学习过程中，你有哪些收获和不足？（先独立思考，然后与同学交流）作业 布置教材P108,练习有关氧气的化学方程式课后反思我在教学中总是受到传统教学方法的影响，总是 怕学生不懂，就在课堂上多讲，没有更好地发挥老师 为主导、学生为主体的作用。学生是学习的主体。单就应对考试而言，是学生