说课稿及教学反思.doc

1、说课稿及教学反思Unit 5 If you go to the party, youll have a great time.Period One说课稿一、教材分析p 本单元围绕“谈论因果关系”及“作出决定是否做某事”这两个话题，设计了相关的语言情景。本单元的话题贴近学生的生活，有利于提高学生的学习兴趣。在第一课时，学生学习谈论因果关系，同时也能在活动中训练听、说、写的技能。语法聚焦呈现了本单元的所有的语言目标。这些目标语言，对于学生来说是学习本单元其他内容的基础。所以说，学好本节课的内容非常主要。二、学情分析p 学生已学了一年多的英语了。虽然他们知道一些英语，但是有些同学学得并不好，他们害怕

2、在别人面前大声说英语。他们对于在简单句中一般将来时态的使用有所掌握，但在由if 引起的条件状语从句中的时态使用规则是陌生的。这就是我这节课要解决的问题。三、教学目标分析p 根据新课程标准总体目标的具体要求，结合本单元第一课时的教材内容，我的教学目标分解为知识目标、能力目标、情感目标、和师本研究四块。1.知识目标词汇：organize; have a great time掌握句型：I think I am going to wear jeans to the party.If you do, the teacher wont let you in.What will hen if they ha

3、ve the party today?Half the class wont e if they have the party today.语法：if引起的条件状语从句。2.能力目标（1）培养学生听、说、读、写的能力。（2）培养学生自主做决策的能力。（3）培养学生用所学句型结构在日常生活中与人交际、交流的能力。3.情感目标积极参加课外活动以及聚会，学会正确的接人待物的方式。4.师本研究目标鼓励学生开口大声说英语，让他们越说越自信。四、教学重难点分析p 1.教学重点：（1）词汇：organize; have a great time（2）掌握句型：I think I am going to we

4、ar jeans to the party.If you do, the teacher wont let you in.What will hen if they have the party today?Half the class wont e if they have the party today.（3）语法：if引起的条件状语从句。这节课所学的基本句型是学习本单元其他内容的基础，所以掌握这些基本句型是本课的重点内容。突破重点的方法是：观察-模仿-小组练习2.教学难点：（1）掌握条件状语从句的结构及时态的使用。（2）在日常生活中能够用条件状语从句表达自己的想法。在if条件状语从句中学

5、生们在使用时态时经常犯错误，所以让学生们理解if条件状语从句的含义和正确使用时态是本节课要突破的难点。突破难点的方法：引导和帮助学生总结在if条件状语从句中时态的使用，然后让学生用所学的句型结构和同学们进行交流。让学生们在“在用中学，在学中用”。五、教学设计理念分析p 1.教学方法：（1）听-说教学法（2）任务教学法（3）情景教学法2.学习方法：（1）观察-模仿-练习-总结归纳（2）小组合作交流学习。初中英语学习的主要教育目标是培养学生的听、说、读、写能力及良好的语感。因此，我主要使用听-说教学法、任务教学法、情景教学法，让学生在真实的语言情景中，对目标语言有更好的理解。学生通过完成教师布置的

6、任务和安排的活动，发展并提高自己的听、说、读、写能力及良好的语感。六、教学资分析p 多媒体、录音机以及教师用书都是这节课所需要的教学用具。七、教学过程分析p 为了实现教学过程的系统性、合理性和有效性，在以“学生为主体、教师为主导”的理念指导下，我将教学过程分为以下几个步骤。Step 1.问侯，复习一般将来时态。Good morning! The weekend is ing.Can you tell me your plan? What will you do this weekend?设计意图：复习一般将来时态，为新内容的学习作好铺垫工作。Step 2.呈现新知识。Say: If you d

7、o the things that you like this weekend, you will have a great time ( have a good time ).This weekend, Ill organize a party ( have a party ) at home.Can you e to my party this Sunday? I invited many friends to my party.What do they think? 设置情景，引出重点句型。出示图片，教师带领学生讨论图片，学习重点句型。然后，要求学生完成1a.For e_le:T: Wh

8、at does the girl think in picture one?S: She thinks she is going to the party with Karen and Ann.T: If she goes to the party with Karen and Ann, she will have a great time设计意图是：向学生介绍新单词和句型。让学生在设置的情景中，体会目标语言所表达的含义。Step 3.小组练习。首先向学生示范活动如何进行，再让学生模仿练习重点句型结构。I think I am going to wear jeans to the party.

9、If you do, the teacher wont let you in.What will hen if they have the party today?Half the class wont e if they have the party today.设计意图是：口头练习并掌握句型。Step 4.听力练习。（1b, 2a, 2b ）首先让学生明确题目的要求，明白要干什么。再让他们进行听力训练。设计意图是：给学生提供应用目标语言进行听和写的练习机会。Step 5.引导学生归纳语法知识点。首先让学生读Grammar focus 里的句子，再让他们填下面的表格。I think Im g

10、oing to If you do, you will学生做练习后，引导学生归纳语法知识点。在if条件状语中，一定要注意时态的应用。设计意图：培养学生观察、思考和归纳的学习习惯，提高学生的学习能力。Step 6.小组活动。假如你是一位英语老师，你会怎么做呢？三人一组，谈论这个话题。出示案例，让学生模仿。A : I f I bee an English teacher, I willB : I will if I dont , my pupil willC : If I bee an English teacher, I will设计意图：给学生提供一个自由应用语言的机会，学以至用。并且，通过这

11、个活动，能够加强学生与教师之间的沟通，有利于学生的英语学习。Step 7.课堂小结。帮助学生整理所学的知识。Step 8.家庭作业。以“If I am an English teacher, I will.”为题写一篇短文。设计意图：加强写的训练。Step 9.板书设计。Unit 5 If you go to the party, youll have a great time !Key vocabulary : organize have a great timeTarget language:I think I am going to wear jeans to the party.If you do, the teacher wont let you in.What will hen if they have the party today?Half the class wont e if they have the party today.教学反思：本单元的话题是关于“决定是否做某事”。在这一单元里，学生学会讨论因果关系，并且通过小组活动，有机会运用所学的语言结构和同学们进行交流