幼儿园中班第八周备课

1、钳口中心幼儿园 中二 班第八周工作计划2014年10月20日至10月24日主题名称小沙子大世界周目标1、大胆表达自己对沙子的感受，感悟沙子世界中小生命的情趣。2、对沙子产生兴趣，喜欢玩沙，享受与沙子亲密接触所带来的无拘束与畅快之感。项 目一二三四五上午晨间活动滑滑梯1赶小猪挑水蹦床拍皮球晨间谈话周末过得怎么样？你会正确刷牙吗？学会友好相处学会热情接待客人这个星期有什么开心的事？教育活动（一）语言：小沙子丢丢科学：沙漏里的秘密数学：数乐器音乐：大公鸡P138语言：小树与泥娃娃户外游戏拍球跳绳套圈独木桥滑滑梯教育活动（二）艺术：创意沙雕美术：沙漏的秘密安全小知识美工：仙人掌数学：小花豹和小蝴蝶进餐

2、要求养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。散步要求组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。下午教育活动（三）社会：生活中的沙体育活动区角活动语言游戏：小蜜蜂体育活动户外游戏蹦床呼啦圈赶小猪拍球独木桥接送准备提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。保育工作1. 按时给幼儿喝水。2. 给幼儿整理衣服3. 保持教室和睡房通风。家长工作1. 请家长帮助幼儿形成关于沙子的拓展性经验。2. 请家长提供各种透明的水瓶，供幼儿进行自由创意游戏。 10月20日晨间活动：滑滑梯1活动要求：要求小朋友不推挤，不倒滑。晨间谈话：周末过得怎么样？1、 小朋友周末过得开心吗？2、 你

3、们是怎么过的？活动一：语言小沙子丢丢设计意图：小朋友对沙子非常感兴趣，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了小沙子丢丢这一语言活动，让幼儿在活动中，体验故事的乐趣。活动目标：1、理解故事小沙子丢丢内容，知道沙子可以变成珍珠。2、体会小沙子丢丢前后的心情变化，感受和同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、教师事先收集珍珠养殖、河蚌的图片。2、幼儿用书第1417页。3、语言CD。活动过程：一、引出主人公，了解故事起因。1、教师讲述故事开头至“那么，我们就叫它丢丢吧”。2、教师：故事里的小沙子叫什么名字？

4、为什么叫丢丢？（引导幼儿理解形同词“灰不溜丢、圆不溜丢”的含义，感受故事的趣味性。）二、讲述故事第二自然段。教师：小沙子丢丢最担心什么事情发生？（朋友们丢下它。）它的心情怎么样？三、变讲述边讨论，理解故事的内容。1、讲述故事至“不知不觉就睡着了”。教师：你玩过捉迷藏的游戏吗？如果朋友们不来找你，你会怎么想？故事里的丢丢又是怎么想的？2、讲述故事至“它成了令人喜爱的美丽珍珠”。3、教师提供珍珠形成的图片，向幼儿介绍沙子变珍珠的过程。4、教师讲述故事至结尾。四、听故事录音，进一步理解故事情节。教师：你喜爱故事的哪些地方？什么地方有趣？活动反思：活动过程中间孩子也很放松，很活跃，很积极。不足：课堂上

5、只有老师在讲，幼儿参与少。户外游戏：拍球活动三：社会生活中的沙活动目的：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动指导：1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受

6、和体验沙细小的特点。（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。幼1：我发现沙子很细小、很轻。幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。5、组织幼儿分组进行小组造型，体验

7、干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。6、评价幼儿的表现。你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！7、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。户外游戏：蹦床10月21日晨间活动：赶小猪活动要求：要求小朋友一个一个地玩。晨间谈话：你会正确刷牙吗？1、 你早晚都刷牙吗？2、 你是怎样刷牙的？活动一：科学沙漏里的秘密设计意图：幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古

8、代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。活动目标：1通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。2交流和分享探究的过程和结果。活动准备：1用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。2细沙、漏斗。3幼儿每人一份记录表、笔。活动过程：1观察沙漏，引起兴趣。2制作沙漏（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。3交流实验结果

9、（1）幼儿互相交流实验结果。（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。4引发新问题沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？户外游戏：跳绳活动三：体育活动10月22日晨间活动：挑水活动要求：要求小朋友尽力而为，不怕困难。晨间谈话：学会友好相处1、 你有好朋友吗？2、 你们是怎样相处的？活动一：数学数乐器活动过程：一、谈话引起孩子的兴趣。宝宝会唱歌吗？（会）宝宝会唱好听的歌，那你知道谁也会唱歌？分析：让孩子根据自己的生活经验讲述，引起孩子的共鸣。二、什么乐器在唱歌。1. 请你闭上小眼睛，竖起小耳朵听一听，现在有谁在唱歌？（教师敲三角铁

10、）2. 你听到了谁在唱歌？幼儿猜出后教师再次的演示并请幼儿跟着乐器有节奏的唱歌。3. 12乐器方法可以同上，接着请孩子上来演奏并请其他幼儿猜一猜，然后跟着唱一唱。4. 宝贝们的小耳朵真灵，一下子都听出是谁在唱歌了，现在乐器宝宝们他们要躲起来，请宝贝们再闭上小眼睛猜一猜他们在哪里唱歌。5. 教师把乐器藏在下面唱，请孩子说一说：××在哪里唱歌。6. 可以请幼儿上来用不同的乐器在不同的方位敲，同样请幼儿说一说：××在哪里唱歌。分析：闭上眼睛听一听、猜一猜，给孩子带来神秘感的同时更增添了活动的兴趣。在活动中让孩子来敲一敲、猜一猜，再猜一下方位，在变换形式中，紧紧

11、的吸引了孩子的注意力。把孩子、声音、方位有机的融合在一起。三、乐器在哪里（课件）1. 演示课件出示格子底板，请幼儿闭上眼睛，教师依次演奏五种乐器。根据听觉辨认“十字格”中相应的乐器。2. 提示幼儿用完整的语言讲述。分析： 格子底板的出现把五种乐器一下子呈现在孩子的面前，通过听觉的辨认说说方位，形象具体。课件把方位再次通过图谱的形式展示在孩子的面前，有利于孩子学习。四、乐器位置在哪里1. 请幼儿翻到数学第六页，告诉幼儿：先找到“十字格”里的乐器，再看看空白“十字格”中的“”，分别和什么乐器的位置相对应。2. 请幼儿先用手指做动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“”连上线。3. 巡回观察指导

12、，给需要帮助的幼儿指导。 活动反思： 说和做对于小班的孩子来说时常会出现手口不一致的现象。通过手指的比划为实际的操作做好铺垫。再在实际的操作、老师的引导中让孩子学习和掌握知识。“纲要”指出：“提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”；数学活动作为探索性活动的形式之一，有益于对幼儿进行思维的训练，而操作材料又是教育目标的载体。如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？在材料提供时，教师应考虑幼儿的年龄特点，通过观察，发现现阶段孩子的兴趣需要，考虑现阶段的培养

13、目标，与教育目标保持一致，使材料充分满足幼儿的发展需要，为孩子准备的材料尽量具有实用性和生活性原则。这次活动充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。户外游戏：套圈活动三：区角活动户外游戏：赶小猪10月23日晨间活动：蹦床活动要求：要求小朋友分批玩，防止踩踏。晨间谈话：学会热情接待客人1、 家里来客人的时候你是怎样招待的？2、 会拿什么吃的、玩的来分享呢？活动一：音乐大公鸡活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，

14、体验参与游戏的快乐。活动准备：1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2、电视机、录音机、磁带各一；3、实物锣、鼓；活动过程：一、导入部分1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲

15、卫生的孩子。二、基本部分：学习律动敲锣打鼓放鞭炮1、看一看，想一想（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？幼a：有个小女孩在打鼓。幼b：小朋友在敲锣。幼c：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。幼d：有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。师：锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪（2）集体徒手模仿动作。2、听一听，做一做（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）

16、师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？幼a：我听到了放鞭炮的声音了。幼b：放鞭炮的声音在最后，很响的。幼c：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。幼d：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。b.弟弟妹妹分组练习（二遍）c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）3、想一想，找一找（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张像快快打鼓的声音。（请幼儿找出）师：老师为小朋友准备了4张图

17、片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？（3）集体听音乐表演（二遍）三、结束部分1、复习游戏找朋友。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，张老师知道我们小朋友来到钳口幼儿园，来到中二班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。2、随此音乐边拍手边出活动室。活动三：语言游戏小蜜蜂活动目标：1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。 2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿

18、歌中大胆表现。 3、培养学生的模仿的能力。教学重点、难点：重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。 难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。 活动准备：材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵，猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。前期活动：小蜜蜂的歌曲。幼儿经验： 有关春天的小动物的认知经验。环境创设： 红、黄、蓝花丛布置。活动过程：1、兴趣导入： （1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。让幼儿猜猜这是什么声音？ （2）出示图片：蜜蜂。一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐）让幼儿一起唱动画里的歌曲。（3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去

19、采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。2、操作体验：（1）让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。）（2）师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。）3、游戏体验：（1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。）（2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜。（3）师：累不累

20、？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？4、活动延伸：采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。教学反思：抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿经验、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现，在回顾与表现中，乐意模仿，锻炼身体，喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验，并有效渗透生活，运动，游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野，在感

21、受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。 户外游戏：拍球10月24日晨间活动：拍皮球活动要求：要求小朋友集中注意力。晨间谈话：这个星期有什么开心的事？1、 这个星期小朋友过得怎么样？2、 说说看有什么开心的事吗？活动一：语言小树与泥娃娃活动目标： 1.理解图意，大胆表达自己的想法。 2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。活动重点：了解树木能防沙，要爱护树木。活动难点：完整讲述图意。活动准备： 1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。 2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。活动过程：（一）用回忆引出故事1.（说说泥娃娃的朋友）2师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？3幼儿讲述自己的想法。4师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？5幼儿说说自己的猜测。（二）自主阅读图片，理解图意。1（幼儿观看相关图片。）师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看