-加减混合-的教学设计

1、加减混合的教学设计教学内容：加减混合运算教学目的：使学生能够正确地进行10 以内的加减混合计算。教具：金鱼图、小鸟图、幻灯卡片、口算卡片、小黑板。教学过程：一、复习1教师：我这儿有 6 道题,谁回答得好,就会为你的小红花积 1 分,前面 3 道题要求说出计算过程,后面3 道题请你请你直接说得数。8-3-18-2-410-3-56-2-19-2-56-3-22口算题：（师：我这儿还有一些口算题，看哪些同学有兴趣回答）3+26+38-410-55-49-54+35+2二、新课1. 教学第一幅图师：这有一个鱼缸，鱼缸里养着一些白金鱼,（师边说边贴 4 条白金鱼）鱼缸里养了几条白金鱼？用数字几表示？板

2、书： 4鱼缸还养了一些红金鱼,（师边说边贴 3 条红金鱼）鱼缸里还养了几条红金鱼？用数字几表示？板 书：3要求鱼缸里一共有几条金鱼用什么方法计算？怎样列式？（师在 4 和 3 的中间板书+）（师拿走 2 条）请你仔细观察老师拿走了几条？老师拿走的2 条是从几条里面拿走的 2 条？ （7 条里面拿走的）你是怎样计算的？（7-2）（师引导学生把这幅画的内容共同回忆一遍）谁能根据我们回忆的过程把这个算式说完全？（4+3-2）（师在 4+3 的后面接着板书-2）请你们仔细观察这个算式和我们学过的连加、连减有什么不同？师：连加是把三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数。它们都是加法；连减是从第一个数

3、 里减去第二个数，再从剩下的数里减去第三个数，它们都是减法。这个算式有加法，还有减法,是加减混 合,这就是我们今天学习的新内容：加减混合。师板书课题：加减混合我们根据刚才的图意来看这种加减混合式题应该先算什么？师总结：4+3 在前面先算 4+3?（并在算式上用箭头表示出来。）再算什么？（7-2） （师用箭头示出 来）（师领生把算式和计算顺序朗读一遍）2. 教学第二幅图（出示小鸟图）请仔细观察，这幅图中有几只小鸟？ （4 只）用数字几表示？（师移走 1 只）飞走了几只？用数字几表 示？还剩几只？怎样列式？（师再帖两只）又飞来几只？现在一共有几只小鸟？这5 只小鸟是怎样得来的？（是还剩的 3 只小

4、鸟加上又飞来的 2 只小鸟，一共是 5 只小鸟）谁能把刚才的计算过程说一遍？（师引导生说：有 4 只小鸟，飞走了 1 只，还剩 3 只，加上飞来的 2 只，现在一共有 5 只小鸟）谁能 把算式说完全？（ 4-1+2）（把算式读一遍）师：这个算式也是有加法，有减法,也是加减混合式题。这个加减混合式题应该先算什么？再算什 么？（学生边说,师边用箭头表示出来）（师领生朗读算式和计算过程）-来源网络，仅供分享学习1 / 23. 小结我们学习的两道题都是加减混合式题,我们在计算加减混合式题时，像第 1 题(4+3-2)是加法在前 面,我们先算加法，像第 2 题(4-1+2)是减法在前面,我们先算减法。4. 看书：师：请同学们轻轻的把书翻到第 65 页,我们学的就是第 65 页最上面的内容，请你们把书上的方框 填完整。5. 巩固1出示幻灯(第 65 页的做一做)2+6-37-3+4先请学生观察这两道家简混合式题是加法在前面还是减法在前面，请学生会大限算什么，再算什 么，然后请学生做出来。2用幻灯出示练习十三的第 2 题，让学生说出计算顺序。3用幻灯出示练习十三的第 1 题，再列式计算。三、小结我们今天学习了加减混合计算，学习了加减混合式题计算顺序。请同学们在做加减混合式题时，注意