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文档简介
1、人教版三年级下册数学方向与位置说课稿说教材：（一）教材分析本课内容是方向与位置。这一教学内容是学生在学习掌握了上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础上进行教学的。本课教学内容是对第一学段学生学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围环境，都有较大的作用。从学生自己十分熟悉的座位表着手，引出问题，后引出用抽象的数对表示位置的方法，并应用这种表示方法来解决问题。这样编排教学符合学生由具体到抽象、由特殊到一般的认识规律，有助于学生理解数对确定位置的表示方法。通过本课的学习让学生在方格上能用数对准确表示某一点
2、的位置。（2） 、说教学目标根据课程标准的具体要求和这节课的教学内容及本班学生实际情况（已掌握上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置和学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个方向和会看简单线路图的基础）。1、知识与技能（ 1） 、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。（ 2） 、能在方格纸上用数对确定位置。2、过程与方法（ 3） 、结合具体情境，探索确定位置的方法。（ 4） 、让学生通过动手操作活动，积累感性认识，丰富学生的表象。3、情感态度与价值观使学生能积极主动地参与学习活动，从中获得成功的体验，培养学生对数学学习的积极情感。（3） 、说教学重、难点及关键教学重点：理解数对的意义和表示方法。教学难点：学会在方格纸上用数对确定位置。教学关键：结合学生的生活实际，引导学生在熟悉的情境中探索确定位置的方法，并学会在方格纸上用数对确定位置。说教法：根据学生的认识规律和心理特点，为了突出重点、突破难点，激发学生学习的兴趣，会用数对表示某一点的具体位置。我采用了以下的教学方法：谈话法、提问法、尝试法、练习法、启发式等多种教法交叉
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