一年级下册音乐第二单元春天来了2017人教版

1、第二单元 春天来了第一课时春之歌教学目标1、知识目标：能认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境2、能力目标：运用打击乐器为歌曲伴奏3、思想目标：在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现4、情感目标：能独立或与 合作，配乐朗诵春天在哪里教学重点:能认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境教学难点：能独立或与 合作，配乐朗诵春天在哪里教学用具：电子琴 多媒体 课件 教学过程：一、师生问好歌 发声练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- -| 啊6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - |呜二 、创设情境导入1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树

2、发新芽了还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。2、配乐诗朗诵（1）学生尝试有感情地朗诵春天在哪里。（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。（3）播放钢琴独奏春之歌，教师配乐朗诵春天在哪里。请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。（4）指导学生配乐朗诵春天在哪里。（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。3、欣赏乐曲（1）聆听、感受钢琴独奏曲春之歌。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？（2）再次聆听、感受钢琴独奏曲春之歌。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？优美的 欢快的 悲伤的 （3）教师简要介绍乐曲，初十乐曲名称。（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线。（5）完整聆

3、听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。三、本课小结第二课时 小雨沙沙沙教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音乐之美。2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：演唱中强弱力度的控制。教学用具：电子琴 多媒体 课件 沙槌教学过程：1、 律动听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。二、教唱歌曲1、观看小雨沙沙沙歌曲FALSH动画2、聆听歌曲旋律

4、，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍）第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。 第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧!4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱）5、熟悉歌词。（课件出示）齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词）6、跟琴试着演唱歌词师：老师发现

5、大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏）师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）10、再次用甜美的声音，生动的

6、表情演唱歌曲。三、为歌曲伴奏请同学用沙锤为歌曲伴奏。四、创编创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)1、学生自由创编2、请五名同学上台领做动作3、老师领着学生进行表演。五、课堂小结第三课时 柳树姑娘 教学目标： 1、通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、 有感情地演唱歌曲柳树姑娘。 2、 二声部合唱教学。 教学准备：电子琴 多媒体 课件 教学过程：一、猜谜语导课 1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师

7、这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子） 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 二、请柳树附点四分音符渗透教学、重点句教学 1、 唤柳树 师带领学生一起呼唤： 柳 树 姑娘 快 出 来 呀 2、 迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友春风、春雨一起来迎接她的到来吧！ 1=D 1 6 1 2 2 3 6 1 2 2 风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 5 3 5 6 6 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 （1） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？ （2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让

8、我们把她们的声音唱出来吧！ A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶） 师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 四、诵柳树歌词教学 1、 多媒体出示歌词 （1） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗 （2） 师按节奏念 （3） 老师按节奏念和生齐念 五、 唱柳树歌曲教学

9、（1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 （2）学唱歌曲旋律 六、舞柳树 1、 给喜欢的歌词加动作 2、自由组合表演师巡视3、 指名展示（奖励柳叶）4、 集体表演第四课时春天音乐会教学内容1、聆听童声齐唱春天音乐会。2、用打击乐器表现春天音乐会。教学目标1. 欣赏歌曲春天音乐会，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力场景。教学重难点:欣赏歌曲，并能感受乐曲的情绪，培养学生的合作协调能力。教学准备：电子琴 多媒体 课件 打击乐器教学过程

10、一、 欣赏歌曲1、初步聆听歌曲。教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？（引导学生关注歌词）2、教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。3、引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演唱春雨、春风、春雷、春水的象声词部分。4、拍手或用打击乐器参与表现。“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。伴奏节奏与歌曲节奏相同。5、学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。二、 音乐活动（1）进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。（2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。如：白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。（几个学生学鸭子的叫声）白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。（学生用沙槌或自制沙槌表现）白：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了