广州市广播电视大学侨光分校

1、广州市广播电视大学侨光分校关于申请开展电视中专半工半读试点工作的实施方案中等职业教育是我国高中阶段教育的一个重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。而依托广播电视大学开办中等职业教育半工半读试点工作是多渠道发展我国职业教育的有效途径。因此，为了进一步贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定和教育部关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知精神，结合我校的办学实际，特申请开展电视中专半工半读试点工作，实施方案具体如下：一、加强电大系统中等职业教育，开展半工半读试点工作的意义近年来，随着我国中等职业教育事业的发展，广播电视大学系统中等职业教育有了很大

2、的发展，培养了一大批适应经济社会发展需要的应用型技术人才。同时，加强电大系统中等职业教育也是积极落实科教兴国战略和人才强国战略的重要举措；是全面提高国民素质，提升我国综合国力的重要途径；是遵循教育规律，实施因材施教，促进基础教育、职业教育、普通高等教育协调发展的必然要求。对于加快我国人力资源开发，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题，促进就业再就业工作具有重要的意义。因此，在当前和今后的一个时期内，积极发展广播电视大学系统中等职业教育，是加快发展我国中等职业教育，扩大职业教育规模，提高职业教育质量和办学效益的一个重要途径。温家宝总理在2006年11月全国职业教育座谈会上指出：“教育是国家

3、发展的根本，而职业教育是整个教育中不可或缺的部分，也是非常有希望、有前途的部分。目前，全社会对职业教育的重视程度越来越高，但总的看还不够。大力发展职业教育，既是经济发展的需要，也是促进社会公平的需要，既面向经济，又立足以人为本，为提高全民素质服务。在整个教育结构和教育布局当中，必须高度重视职业教育, 重点发展中等职业教育，健全覆盖城乡的职业教育培训网络，深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式，要把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。”半工半读是现代职业教育的一种学习制度，是校企合作、工学结合的一种人才培养模式。其基本形式是学校与企业等用

4、人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。开展半工半读，不仅仅是解决家庭贫困学生接受职业教育的经济困难，更重要的是贯彻党的教育方针，培养高素质劳动者和技能型人才的需要，是落实职业教育以就业为导向、改革人才培养模式、保证人才培养质量的重大举措，是坚持以服务为宗旨、实现校企合作培养人才的重要模式，是促进职业教育持续快速健康发展的带有方向性、根本性的一项战略任务。同时，建立和完善半工半读制度，首先有利于学校深化教育体制改革，促进教学模式的创新。通过实施半工半读，学校加强了与社会、企业的联系，学校的专业设置、培养目标更有针对性，使学校能够培养出更多适应社会经济发展的学生；其次，实施半工半读有助于缓

5、解家庭困难学生的教育负担，帮助贫困学生完成学业；最后，开展半工半读还有利于克服学生厌学情绪，稳定和扩大学校的办学规模。因此，我们要充分认识到新时期在电大系统内广泛开展电视中专半工半读试点工作的重要性，要始终依托电大品牌资源，创新工作思路，努力开创广播电视大学中等职业教育领域新的工作局面。二、我校开展电视中专半工半读试点工作具体方案1、充分利用中央电大优势品牌资源，扩大招生影响；适应地方经济需要，采用合作招生形式在开展电视中专半工半读试点工作的过程中，在招生环节，我校努力利用电视广播大学的优势品牌，与其他省、市电大系统单位联合招生，简称“南北合作”的招生模式。主要是指由中央电大统筹协调，利用中央

6、电大的招生优势，扩大招生影响，与全国各省份及相关市、县的电大联合，通过签订有关协议，明确双方的责、权、利，由他们负责在当地按照有关宣传口径进行招生。学制采用“1+1+1”模式，即将学生的学业分为三个部分（文化课、专业课、实践课）。所招生源第一年的学习可在生源所在地就读，由当地电大系统提供教学场所及教学资料等，学生学籍根据我校有关招生录取规定统一办理录取手续，注册广州市侨光广播电视中专学籍；学生第二年的学业拟在我校本部就读，由我校资深的专业教师授课，提供专业的技能培训指导，学生在毕业之后不仅可以获得国家承认学历的中专毕业证书，而且还可以得到各专业相应的技术等级证书；第三年由我校负责为学生联系实习

7、、就业单位，并且我校承诺负责毕业生100%免费推荐就业，不限次数，直到学生本人满意，入学就签就业合同。同时我校还开通了中专、大专、本科直通车，对于完成了中专学业的学生，如果想继续入学深造，在我校经过六七年的时间，便可最终获得大学本科毕业证书。本次我校电视中专半工半读试点工作拟开设物业管理、酒店管理、汽车维修与养护、家政服务四个紧跟时代经济发展的专业进行试点工作。此外，在今后的试点工作中，我校的专业设置还将紧盯珠三角地区经济发展走向，紧跟行业发展趋势，不断调整增加新的专业。2、转变教学方式，创新教学模式，采用灵活的学分制度，充分利用多媒体教学资源，积极调动学生的学习兴趣传统的教学模式，是以教材和

8、课堂讲授为中心，以固定的学分考核制度为核心的教学模式，而对于以培养高素质专业技能人才的职业教学，这样的模式往往不能适应社会经济发展的需要。因此，在电视中专教育学制上，我校将采用弹性的学分制度，制定出能够适应实行学分制的考核制度，建立起有利于培养学生基本素质和综合职业能力的教学质量评价体系，以课程体系的改革为支撑，公选课，专业课，专业实习采用“二三五”的教学模式，即把对一个学生的学业考核分为三个部分来进行，其中公选课成绩的考核占20%，专业课占30%，生产实践环节占到了整个教学考核的一半，这样就充分调动了学生的学习积极性，满足了学习者的求知欲望，同时也满足了用工单位对学生实践能力的要求。此外，我

9、校还极力改革传统的以学校和课堂为中心的教学模式、人才培养模式和教学方法，努力建立符合行业、企业岗位能力体系的课程体系。在教学硬件设施方面，充分发挥多媒体网络上的资源优势，建立广播电视中专半工半读试点网上学习平台，在网上提供教学大纲、教学实施方案、多媒体教学课件等多种网络学习资料，供学生下载学习，充分体现了我校电视中专利用现代教育技术进行远程开放教育的特点和优势。3、注重学生理论与实践的结合，增加学生实训比例为了实现中等职业教育培养“高技能、高素质”的人才培养目标，加强对学生动手能力的培养，我校高度重视学生理论与实践结合的程度，不断加大对教学实践环节的投入力度，体现了职业教育“突出动手能力培养”

10、的基本思想。努力做到把职业教育、职业培训与就业准入以及解决就业问题结合起来；把职业资格认定、职业等级评定和技能型人才的选拔结合起来；把学校学习与劳动实践结合起来，动脑和动手结合起来，知识和技能结合起来，今天的学习和明天的就业结合起来。在实践实训的教学环节，我校主要采用校企合作和订单式培养的学习和实现形式：（1）、校企合作的形式校企合作是一种以市场和社会需求为导向的教育运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。它的基本内涵是：产学合作，双向参与；实施的途径和方法是产学结合，定岗实践；实现的目标是增强办学活力，提高学生的全面素质，适应市场经济发展对人才素质的需要。切实开展校企合作，

11、建立校企间良好有效的合作机制，既是国际职教发展的成功经验，也是我国职业教育发展的必然趋势。在职业教育培训过程中，我校将始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以能力为本位的办学思想，坚持走校企合作的道路，及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，形成了一校对多企的良好合作局面。像广东省虎头电池集团有限公司、中国工商银行广东分行、广州双鱼体育用品集团公司等一些国内外知名的企业集团都与我校保持着良好的合作关系。当然，在进一步推进职业教育的过程中，我校将不断完善校企合作的模式，拓宽校企合作的渠道，把学生实践实训的基地作为校企合作的基础；把“招生”环节作为校企互动的起点

12、；把“教学”环节作为校企合作的核心；把校企双赢的硕果体现在“就业”环节。通过校企双方互惠互利、合作共赢的深度结合，来有效提高人才培养的质量。增强电大系统职业教育服务经济社会发展的能力。（2）、订单式培养的方式 在积极开展校企合作的同时，在教学实践环节，我校还努力开展订单式培养的新模式，将电大开放式教育向企业、基层、部队、社区延伸。在与空军后勤部驻穗办事处合作办学的过程中，我们采取的就是订单式培养的方式，改变传统的招生、教学和就业的顺序，将“招生与招工联接”、“边工作边学习”。这样就增强了教学培训的实效性，也符合了职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的要求，满足了企业对员工业务的要求。4、加强

13、学校组织领导，创新管理机制，狠抓教学管理过程，注重对学生的规范管理为了加强对我校电视中专半工半读试点工作的领导监督，我校专门成立了电视中专半工半读工作领导小组，负责学校电视中专教学工作的组织和实施。在教学工作实施过程中，为了进一步提升教学质量，提高学生专业技能，学校着重加强了对教学管理过程的管理，建立健全的、与之配套的规章制度。领导小组指派专门的教师强化对学生学习过程的指导，督促并检查学生平时的学习，尤其是对学生平时作业及实践情况的了解和检查；加强了教学管理部门与教学部门之间以及各教学部门之间信息交流和沟通。此外，在学生回校本部学习之前，由我校统一安排为期两周的军事训练，采用集中、封闭的方式进行，通过这种磨练，来造就学生坚强不屈的意志、严明的纪律观念、踏实的生活作风和团结一致的合作精神。在学生的日