《美丽的小路》第三课时教学设计

1、.?美丽的小路?第三课时教学设计教学内容：第二册语文?美丽的小路?教材简析：这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，他告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，老师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。老师要抓住 “美丽的小路的 “失与“回对照感悟，让学生在品味中受到情感熏陶。教学目的：1、稳固“推、辆等6 个生字，会写“明、净2个字。2、抓住描写“美丽的小路回时的语句，体会每种动物的心情及各角色的语

2、气，练习正确流利有感情的朗读课文和演读课文。3、在生活中有保护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。教学难点：角色的扮演及语气。教具准备：生字卡片、图片、小动物的头饰、录音机、朗读带。教学方法：情境教学法学法指导：观察法、合作交流学习、谈话法等。课的类型：新授课教学课时：第三课时教学流程：1、 复2、 习导入，3、 做好铺垫1、 根据板书复2、 习前两节课的内容。3、 检查朗读一至八自然段，4、 重点评议是否读出疑问和感慨的语气。3、复习九至十二自然段中出现的生字词。二、学习课文九至十二自然段 过渡：鸭先生知道由于自己的忽略让美丽的小路不见了，下定决心要把美丽的小路找回来

3、。美丽的小路是怎么找回来的？1 学习课文第九自然段 1、看文中插图。1听录音，结合插图考虑：美丽的小路是怎样找回来的？2轻声读文，结合插图，同桌互说。3交流反响。老师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提等描写动作的词语。 二学习十至十二自然段 过渡：小路在大家的共同努力下又变的美丽了，这时小动物们的心情可好了。老师边说边出示图3。1、出示“兔姑娘、 “鹿先生和“鸭先生1这回他们的心情怎样？会说什么？做什么？2让学生发挥自己的想象边说边做动作。让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力2、分小组带上头饰合作演读三、赏读课文，感受语言美学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听，互相评议，取

4、长补短。四、演读课文，体验角色1、老师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进展表演。评议：1、评议重点：人物的语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能表达小动物的心情。2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后老师总评，提出建立性意见。五、观察范字，指导书写1、让学生观察“明、净在田字格中的位置，说说自己的发现。2、老师按学生的指导在田字格中板演，让学生评议。3、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。假如对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。六、拓展学习，丰富生活1、 课后把课文有感情的朗读给家人听。2、 画一条你心中美丽的小路，3、 把你的心里话说给小路听。 4、 我做校园“美容师表一：我们校园美丽吗？ 我们校园的垃圾是从哪里来的？ 这些垃圾到哪里去了呢？表二：我给校园“作美容 方案 我为校园“美容已做的事附板书设计： 扔 扫美 丽