传染病及其预防及教学反思

1、传染病及其预防及教学反思北海中学李丽丽教学目标：知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病能力目标进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标通 过了 解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何 与病人相处等情感、态度和价值观目标：1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防 观点。2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养 学生 积极健康的生活态度的。学习方法：通过观察和讨论，运用小组合作学习法，进行交流与讨论。教学重点和难点重点：理解传染病流行的三个基本环节及预防的一般

2、措施难点：说出传染病流行的三个基本环节，说出常见传染病的传染源、传播途径、易感人群及预防措施。教学过程一、创设情境，激发兴趣（一）教师活动：设置情境，巧妙导入1 .人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。什么是健 康？没有疾病是否就是健康？健康的标准是什么？怎样才能拥有健 康？我们该如何健康地生活呢？2 .（根据学生回答适时导入）同学们已经对一些疾病有了一定的了解， 下面请同学们在小组内交流，填写表格，总结一下，在这些疾病中，哪 些是可以传染的，哪些是不传染的？交流自己曾经患过的疾病，区分哪 些是传染病，哪些是传染病？3 .（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病。这

3、节课我们就来研究一下常见的传染病”传染病的预防”一、传染病的概念及特点1、根据上述表格分析，理解什么是传染病及特点。由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传 染病。 病原体包括：细菌、病毒、寄生虫等。 特点：传染性、流行性2、出示图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述 3、 引导学生进行分析，了解出传染病的类型呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群1、分析资料：(1)流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传 播的途径(2)肝炎的传播途径、采取的预防措施。2、概括出传染病流行的三个环节传染源、传播途径和易感人

4、群三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群观察分析：课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。1、分析所给材料的传染病的预防措施。2、观看并归纳出预防的措施，进行自我教育3、观看并充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，并分析出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及采取 的预 防措施。四、课堂小结及课堂练习教学反思传染病及其预防这节课的内容比较多，如果处理不好的 话，一节课是讲不完新课内容的。因此，在设计本节课时，我认真 钻研课程标准和教材，精心设设计了这堂课。在课堂教学中，根据 教学设计，我在一节课内顺利地完成了教学目标。本节课我采用了以下几个环节1、通

5、过小调查，回答问题，很快引出传染病这个话题。2、在学习传染病流行的环节时，我主要以课本上资料为讨论 内容，激起了学生探讨问题的兴趣，调动学生学习的积极性和主动 性，使学生处于学习主体地位，在集体学习中展露了自己的才 华，但是，在这里存在一定的问题，没有更多的时间让学生多举几 个现实生活中的例子。3、在学习传染病的预防措施这一环节，主要学生以图片为主 了解传染病的预防措施后，我又利用多媒体展示练习，让学生从感 性上认识，并结合生活实际，从理性上理解、运用了预防传染病的 知识。但是在这里也存在问题，如果在这里让学生结合现实生活中 的一些实例，如去年预防流感时，班级是怎么做的。效果会更好。 要利用艾滋病这个典型范例，对学生进行了情感态度和价值观的教 育。在讲到艾滋病的传播途径时，没有把“共用一个不洁的注射器 进行静脉注射毒品”这一个重要的传播途径向学生陈述，没有从这 一方面很好地对学生进行情感教育。4、通过整堂课的教学，基本完成了所制定的教学目标和教学 的重点与难点，通过课堂效果和之后的作业，能反映出学生对常见 的传染病及预防措施也有了一定的了解。总之，这节课还存在一些问题：1、这节课的时间安排不合 理，另外，缺少鼓励性语言，在今后教学中需要改进和提高。2、在 讲第二部分预防措施的时候，应该更注重板书和PPT的结合，将具体的预防办法写到相应的预防措施一览中，这样的效果 应该更好。作