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文档简介

1、语文年级五年级授课教师白桦林的低语课时2课时导学+展评教学目标1. 会写“怀、丹”等11个生字；会认“桦、涤”等7个生字。2. 熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。3. 分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。4. 品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。教学重点熟读课文，掌握课文内容。理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高 尚品质。教学难点感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的 平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。教学多媒体课件准备教学流程第一课时一、查找资料，了解作者。二、课前预习我能行。了解白桦树。【知识链接】刘心武：中国当代著名作1.书写下列字词并注音:预

2、习导学摇y e(警惕d(）da ng家、红学研究家。以短篇小说捕（）捉班主任成zh 0 ng）肠撮（ ）名，曾被视为伤2.在文中找出下列词语并抄写积累。痕文学的代表蜿蜓曲折倚窗外望山峦起伏层层叠叠作，长篇小说钟鼓楼曾获茅盾文学奖。【学法指导】1.初读课文,独立低呤浅唱日复一日 絮絮低语 倾诉衷肠读准字音，读通课文。完成2.再读课文,3.结合语境解释下列词语摇曳:涤荡:4.这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？课文主要写了什么?三、我的疑问:读了课文，你有什么疑问，请写下来，在课堂上与老师和同学探究解决。第二课时探究点一：作者从哪几个方面写了林业工人的奉献弄清课文主要内容。熟练朗读课

3、文。3.三读课文，结合课后问题，理清课文脉络。体会作者情感，做到有感情朗读课文。自主探究合作交流精彩展示精神？你是通过哪些词句体会到的?（学习金钥匙：认真读课文2-7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。）【学法指导】 通过多种形 式的朗读去感 受看林人默默 无闻，甘于牺牲 的精神。【问题生成】探究点二：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去?（学习金钥匙：朗读课文最后两个自然段，结合上文体会作者抒发的情感。）1.作者的思绪和对白桦林的描写给你带来什么样的感觉？分别运用了哪些修辞手法?【整理收获】测评反馈2.文章以第二人称去写，有什么好处?板书设计教后反思审阅签字强忍烟瘾严控酒量白桦林的低语冷1默默奉献平凡而伟大J不带书报不听歌曲少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国

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