七讲好一幅迷人的美景三年级 一期课 第七讲 好一幅迷人的美景标准化教案

1、三年级 第七讲 好一幅迷人的风景 【教学内容】：好一幅迷人的风景 【教学意图】： 本次习作是一篇写景作文，写景作文一直是学生的薄弱环节，因此在教学中教师应创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，发展儿童心灵的首要方法。在作文教学时，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生愿意读书、急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。 【教学目标】 1 仔细观察公园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。 2 把景物的特点写具体，语句要通顺。 教学重难点： 1 能把观察到的景物按一定顺序写下来。 2 把景物的特点写具体，语句要通顺。

2、 教学准备： 搜集有关描写景物特点的词语和句子。 【教学流程】 一. 情景导入、激起兴趣 师：同学们，咱们都生活在一个现代化的城市里，看到的都是高楼林立、阛阓超级市场、马路纵横、汽车如梭、乌烟瘴气的情况。在假期里你们有没有和父母一起出去看看玩玩呢？你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢 师：那么你们都去过哪些地方呢？ 生：西湖、还有黄河游览区。 生：我去过泰山。 师：同学去过的地方还真多，那么今天我们也一起去游览一个地方怎么样？ 生：好。 师：在去之前我们必须锻炼好我们的身体，擦亮我们的眼睛。练成火眼金睛。 （引出生活保健操） 师：咱们的身体素养提高了，可是我们还要有丰富的语言表达能力，能够有深厚的语文素

3、养才能在看到迷人的景色时很好的来形容它们。接下来我们就来比一比看谁最棒！ （引出生活加油站，但好词句超市暂不做处理。） 【设计意图】：情景导入，激发学生的学习兴趣，使学生以为本身就是本次习作的主人，可以很快步入情景中。说词语并运用修辞来说句子，营造了一种乐融融的氛围，即收拢了学生心思，又帮助学生积累了语言素材。 二、谈话导入，引出主题。 师：恭喜孩子们，你们都很了不起？既然这样还等什么呢？炎热的夏天到了，公园里绿草如茵、树木挺拔，人们喜欢到公园乘凉，经常可以看到人们在公园的小河边钓鱼，到公园画画。今天我们就去那里看看吧。公园我相信大家都去过，那么你去过哪些公 园呢？生：人民公园还有绿城广场。

4、生：碧沙岗公园。 生：。 师：去过这么多的公园你能说一说你印象中的公园是什么样子的吗？ 生：美丽极了。 生：那里的花草树木很多。 生：那里还有一个小型游乐园。 师：那么谁能够用一句话来描述你认为最美的地方。 生：荷花粉里透白，白里透黄，上面挂着几滴晶莹的水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，犹如一颗美丽的钻石；也犹如一位美丽的仙女，亭亭玉立，给人以美的享受。 生：湖水很清小鱼在水里自由自在的游来游去。 师：同学们说的真好我们不仅要会观察还要会把观察的东西用自己的语言表达出来。 设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味公园的美景，使学生在亲切的交谈

5、中走进了习作。 三、奇思妙想，开启心路。 1师: 夏天来啦，公园里的景物变化很大。公园里的景物也很多，如果要让你当一回小导游，我们应该按什么顺序来介绍呢？ 生：按地点变化的顺序 生：按景物的类别说 生：从静态和动态两方面来说 生： 2师：我们知道了介绍的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一说公园里景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】 全班反馈。 3我听了刚才同学们说出了公园的很多美景，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？ 生：抓住形状、颜色的特点 生：抓住静态、动态的特点 生：抓住气味的特点 生：用拟

6、人的方法，会更有趣。比如：公园里的花儿都张开了笑脸。 生：我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说池塘里荷花，可以用“映日荷花别样红 ”的诗句 生：师：个个都是实力派的小导游哦！ 设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。 四：欣赏校园风光，感受美。 过渡：同学们口中的公园这么美丽，如果我们公园走上电视，会是什

7、么样子呢？同学们请看大屏幕。 1播放课件，欣赏美。 2、自由描绘公园美景，运用课件出示景点画面。 要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 3、讨论、分析、点评。 【设计意图】：播放课件公园的景物，让学生充分体验美的同时，再一次的帮助那些思路不清晰的学生，重新理清思路，达到轻松写作的目的。 五、提纲引路，章法导写。 题目是文章的眼睛，它能起到揭示文章中心的作用，接下来我们就先想一个新颖有趣的题目吧！ 题目 ：_ 开头：引出公园 1、开门见山式 2、排比句开头 中间： 1、观察描写公园的美景 把你看到的花、喷泉、垂柳等景物从颜色、姿态各个角度描述 2、关于钓鱼或者绘画的一件事。

8、例：再往前走，啊！好多小朋友在进行钓鱼比赛呢 结尾：承接上文，照应开头 1、直接表达对公园的喜爱之情。 2、环境反衬式。 六、板书设计：多观察 多积累 按一定顺序 清楚（顺序可以由近到远，由外到内等等） 写景 形态 颜色 比喻 生动 抓特点 气味 声音 拟人 形象 大小 夸张 具体 例文导航1： 公园美景 一进公园,顿时感到心旷神怡,那绿色的水倒映着青翠的树,青翠的树倒映着绿色的水,再加上岸边垂柳拂动,繁花似锦,把公园点缀的异常美丽。 在绿幽幽的湖边，聚集了好多人呢，咦？他们在干什么？哦！近前一看，他们是在喂鱼呢，看！那湖中有各种各样花色繁多的鲤鱼。这可真是鱼的天堂。黑的如墨红的似火，白的如雪

9、，黄的赛金。它们一边悠闲自在地在水中“漫步”，一边摆动着那长长的，美丽得漂缈的尾巴，一边又如同嬉戏似的，一口就把鱼食给吞了。几只小鱼因为抢不过，只好在一旁生闷气了呢。 穿过那凸凸的石洞，景色焕然一新：那垂柳把自己长长的发辫放了下来，还带着雨露的气息，一簇簇不知名的小花竞相开放，一串红也舒展自己火红的身体，似乎在吐露着不知名的芬芳 踏着青石铺成的台阶，随着忽离忽合的小径左弯右转，就仿佛置身于童话中，园内百花争艳，释放出一阵阵沁人心脾的气息。百花前是一个湖，淡蓝的湖水清澈见底，似一块柔软的蓝绸缎。湖中心还有许多奇形怪状的假山，千姿百态。园内设一长椅，几位老人在园中取静，有的在谈话，有的在园内悠闲地

10、打着太极拳。这是一个多么怡人的环境呀！ 离开前，我朝远处望去，大半个公园的景色几乎都可以看到：美丽鲜艳的花坛，碧波荡漾的湖水，各式的亭阁，悠闲的游人和转动的高空游缆车 2、 人民公园 人民公园是一个美丽、热闹的公园。 你看，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出清凉的水，就像为自己解暑，也使人感到清凉舒坦。 在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里有着争奇斗艳的花，清香的郁金香、淡紫的牵牛花，在阳光的普照下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶小姐们穿上美丽的衣裳，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生们也披着黄黄的、晶莹剔透的工作服，拼命地吸吮着花粉。 喷池的左边，有一座飞檐挑脚的亭子为游客们遮荫挡雨。檐上的瓦黄黄的，而梁柱就是艳红的，真是古色古香呀！ 在亭子的上方有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在进行激烈的比赛，有的小船则在悠闲地飘浮，就像几片叶子在湖上飘荡。 “哈哈，哈哈”噢！哪儿传来的笑声？原来，在儿童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，在滑梯上的孩子欢笑着向下滑，