人音版小学音乐五年级上册故乡的小路教学设计

1、【教学设计】 教学目标： 1、深情地演唱故乡的小路，体会游子对辛苦抚育自己成长的母亲和故土的深切思念，培养学生爱家、爱故乡的情感。 2、了解变拍子与变音记号。 3、通过聆听、表演多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 教学重难点: 1、学唱歌曲故乡的小路。 2、拓展表演，运用不同的方式，抒发心中的情感。 教 具： 多媒体课件 、 钢 琴 一、 导课 师：老师非常高兴能和咱班既聪明又优秀的孩子一起来上这节音乐课！好久不见，十分想念! 一段音乐送给大家，来表达我们的师生之情。 课件 游子吟 师：那这首歌曲的名字是？对，很好！ 这首诗表达了怎样的心情？都喜欢这首诗吗？ 师：是啊，我也非常喜欢这首诗歌，那

2、么这首诗歌表达了一种怎么的情感呢？ 生：思考、交流 师：是啊，这首诗歌字里行间都充满了诗人对亲人的思念之情，那么就让我们一起伴随着浓浓的思乡情，开始我们今天的音乐之旅吧！今天，我给大家带来了一首风格与这首诗歌颇近的歌曲，让我们一起来仔细欣赏，好吗？ 二、聆听 师：让我们带着浓浓的思乡情，来聆听一首和小路有关的歌曲吧。 师：提问：这首歌曲的速度、情绪是怎么样的？ 师：歌曲的速度和情绪同学们知道了，请同学们随着音乐拍一拍，或许你会有新的发现？那这首歌曲的拍号和以前我们所学歌曲的拍号有什么不同呢？请再来欣赏一遍。 师：同学们听得很认真，观察得也很仔细，你们真棒！不愧是优秀的学生！这就是我们今天学习的

3、一种新拍子变拍子。在乐 曲中，各种拍子交替出现的就是变拍子。 师：同学们都了解变拍子的定义了，那就让我们带着对变拍子的理解，再次聆听歌曲。体会变拍子在歌曲中是怎样运用的？ 感受变拍子，老师和学生一起来打拍子 。 三、新授歌曲 师：这么优美抒情的歌曲，它的旋律是怎样的呢？ 伸出你的小手，轻轻划着旋律线，聆听范唱，感受这首歌曲的旋律有什么特点？课件 故乡的小路旋律，没有歌词，只有旋律线。 师：随老师的伴奏，用“啦”来模唱一下？解决 #4。 师：唱的不错，再来一遍，要注意#4的音准。 师：这么优美动听的旋律，填上歌词后会更打动我们，下面我们带 着对家乡的思念，深情地朗读一下歌词。有感情的齐读歌词 课

4、件：歌词 （鼠标点击一下） 师：让我们带着快乐幸福的心情，听着老师的伴奏，轻轻的试唱歌词。两段词、师弹伴奏，生轻唱歌词、结束句的处理。 师：红色、蓝色歌词接龙演唱，让学生感受应该怎样去演唱！ 师：你们的声音真好听，带着感情、跟着老师的伴奏、完整的来演唱一遍？ 师：听见同学们那么深情、投入的演唱，老师也忍不住想加入进去，边唱边听老师是怎样加入的？ 四、拓展 师：同学们的演唱，真是太美了。故乡的小路，带给我们许多难忘的趣事。故乡的小路，给我们带来了很多欢乐和幸福。 同学们，展开想象的翅膀，发挥聪明才智，认真思考一下，难道只有故乡的小路才带给我们欢乐和幸福吗？ 师：还有故乡的山，水，河边的杨柳、草地、小船、等等，值得我们去回忆，你打算用什么方式来表达自己内心的快乐和幸福呢？ 分组讨论、学生展示 生随着伴奏思考、讨论，分成三组进行，歌词创编，配乐诗朗诵等。 五、总结 师：唱得太好了，原来的小路如今变成了大路，唱出了家乡的变化，唱出了你们的心声，唱出了你们对家乡的祝福。孩子们，心动不如行动！我相信：你们会把对家乡的祝福付助于行动的。让我们从现在做起：好好学习，提高技能