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文档简介
1、人教版小学数学三年级上册几分之一教案 课题 几分之一 课型 新授课 任课教 师 张健 教学内容让学生初步认识几分之一,会读写几分之一,同时能通过较直观的 的分数的大小。图能比较分子是1 学生学 情分析学生对数的认识还只是停留在整数上,从整数到分数,对学生来说是认知上的一次更要突破。因此为了让学生充分地理解分数的含义,教学中应利用教材提供的素材,创设一些适合学生的情境,让学生 在熟悉的情境中感悟分数的含义,认识几分之一。教学 目标 1知识与技能:初步认识几分之一,会读写几分之一,能比较分子是 的分数的大小。过程与方法:通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思 考与语言表达能力。情感态度价值
2、观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和 自主学习的精神,使之获得运用解决问题的成功体验。教学重点 认识几分之一教学难点 比较几分之一的分数的大小教具学具及多媒体 应用 教具:PPT课件 学具:正方形纸张 时 课 课时2 教学过程 教师活动 学生活动一、创设情境,引入课题。 师:同学们,你们喜欢过中秋节吗? 师:你们中秋节都是怎样过的呢?师:今天,老师将带领大家一起去看一看,熊大熊二是怎样过中秋节的,你们想去吗? 师:看看,他们都为中秋准备了些什么? 师:它们想把这些东西给分了,要怎么分呢?我们来帮帮它们好不好? 师:月饼要怎么分?师:一半在数学上怎么表示,这就是我们今天要学习的内容几分
3、之一(教师板书) 二、学习新知 (一)认识分数师:苹果、饮料熊大熊二分得的数量怎么样? 师:我们是怎么分的? 师:那么月饼我们也要怎么分?1 教学例把一块月饼( 平均 )分成两份,每份是这块月饼的( 一半 ),也就是它的( 二分之一 ),写作:( 1/2 )。 把一块月饼( 平均 )分成四份,每份是这块月饼的( 四 )分之一,写作:( 1/2 )。 像1/2、1/4这样的数都是分数 中的“”表示什么?1/4师:那么 “”表示什么?“”表示什么? 1/4中的“”表示平均分(分数线),份(平均分的份4“”表示平均分成 份(分子)。1数),“”表示其中的 根据老师提问学生回答问题 生:4个苹果、2瓶
4、饮料、1个月饼 一人2个苹果、1瓶饮料 生:一人一半 生:一样多 生:平均分 生:平均分 学生根据出示的例题回答 学生看图观察加强对分数要平均分的理解 思考:1/4中的“”表示什么?“”表示什 么?“”表示什么? (二)折纸游戏(小组合作)2 教学例能折出一张正方形纸的四 小组合作: 分之一吗?你们小组能想出几种折法?用彩笔把它的四分之一涂上颜色。(有四种 折法) 教师巡视指导 展示学生作品 (三)比较分数大小3 教学例看起来大家对分数都有了一定的师: 认识,那么我们来看看你们会不会读1/7 1/2 1/4 1/3 七分之一四分之一二分之一 三分之一师:那么这些分数哪个大哪个小呢?我3 们一起
5、来看例理解分数的含义 分组把正方形纸折出它的1/4并涂上颜色 学生动手操作认识1/4 学生展示作品 学生比较两个图的分 数,交流他们的大小,讨论在分子相同时的分数的比较大小的规律并1111总结出几发之一的分数3424 你发现了什么? 比较大小的基本方法。分子都是1的分数,分母大的分数小,分 母小的分数大。 三、巩固练习(快乐闯关) 第一关 学生开始闯关练习)、把一个圆平均分成(1三)分之份,每份是它的(三 一, 1)。写作(3 第二关 、用分数表示下面每个图里的涂色部分2 11111 )()()()()84963 第三关 1、下面哪个图里的涂色部分部分是)里画3,在(4。“” )()()() 第四关 4、下面哪些图形的阴影部分可以 1用表示? 2 (1)(2)(3) ( )×)( )(× 第五关 5、判断: 把一个圆分成两份,每份一定是它的二分 之一。(×) 四、小结 说一说,今天我们学习了什么知识? 学生说,教师总结 五、作业 题2、1
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