人教版地理八年级上册第四章第二节我国农业的地区分布教学设计_第1页
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文档简介

1、农业教学设计 一、导入新课 首先以诗词“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”导入本节课的课题。然后以新闻播报的形式让两名学生扮演新闻播报员，报道中央一号文件。 二、学习目标 明确任务，有的放矢。 三、新课讲授 （一）探索新知 1、 根据我国部分省区主要食物来源的农业部门，以及地区的分布，得出结论：我国农业东西分布差异显著。通过课本93页图4.10，我国农业的地区分布存在显著地东西差异。 2、根据我国耕地类型和温度带的分布，以及农作物的熟制，得出结论：我国农业存在显著地南北差异。通过课本94页图4.11，我国农业南北分布差异在耕地类型、农作物熟制、粮食作物、油料作物、

2、甜料作物和经济作物等方面的表现。这个部分以表格的形式清晰明了的呈现给学生。 3、我国的新型农业。这个部分通过给学生材料和图片引导学生自主分析归纳新型农业的具体类型。 4、家乡农业。用微课制作郯城县杨集镇的万亩荷塘的视频，以及用图片展现郯城县花园乡的狼墩草莓，引导学生关注家乡农业生产的发展，增强热爱家乡、建设家乡的情感。 （二）合作探究一 发展种植业的不利因素有哪些？1.2.种植业分布在哪里？ （二）合作探究二 1对照中国地形图，说出我国农产品主要产区的地形特征？ 2说出我国西部地区的农产品主要产区的分布状况。这些地区发展种植业最主要的自然优势是什么？ 3我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同

3、？试举例说明这样规划依据的自然条件。 （三）拓展延伸 1、未来之路新型农业 订单农业、精准农业、旅游农业、保险农业、生态农业、外向型农业。学生根据教师给的材料自主分析新型农业的具体类型。 2、家乡农业 通过微课制作的微课杨集万亩荷塘惹人醉以及图片展示郯城县花园乡狼墩草莓，引导学生关注家乡农业生产的发展，增强热爱家乡、建设家乡的情感。 （四）厚积薄发 读右图，回答下列问题。 （1）曲线为 毫米年等降水量线，此线以西为我国 区，此线以东为我国的 区。 、 B 、 A 四大牧区：）2（ C D 。 （3）图中曲线为 （山脉） （河流）一线。按图完成下表。 粮食作物 糖料作物 油料作物 耕地类型 线以北 线以南 （五）体验中考 (2015 临沂)读“中国主要畜牧区和种植业区分布图”完成下列题。 1. 形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是（ ） A 南北纬度的差异 B 东西温带的差异 C 东西干湿的差异 D 南北干湿的差异 2.东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区， 下列说法正确的是（ ） A 种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区 B 人工林集中分布在东北大兴安岭地区 C 沿海地区淡水渔业发达 南方地区是我国的主要旱作农业区 D 四、

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