《黄山奇松》教案(2)

1、16.黄山奇松第二课时教学设计【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，了解黄山奇松的特点。3 .培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。【教学难点】 引导学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。【教学具准备】多媒体课件。【教学过程】、复习巩固，弓I入情境。1、师：通过上节课的学习，我们知道黄山享有“天下第一奇山”美称，它以“四绝”闻名于世，还记得是哪四绝吗？（奇松、怪石、云海、温泉。）2. 出示幻灯片一。3. 师：人们对四绝之中的奇松更是情有独钟。今天，就让我们尽情饱览“四绝”之

2、首的黄山奇松。（齐读课题）4.上节课我们留下了一个问题:黄山奇松“奇”在哪?（板书：奇？）这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。二、激情导读，感受奇松。1、要知道黄山奇松“奇”在哪,首先要走近奇松。同学们，今天老师带大家一起去美丽的黄山看看。（出示黄山游览图）如果要让我们去寻个最佳观赏点，你会选择什么位置?（出示玉屏楼图）你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句,解释“黄山绝胜处”。2、举目四望，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学继续默看课文第二自然段，画出词语。（迎客松、陪客松、送客松）3. 师：当你读到这样的名字时，心中有一种怎样的感觉？（板书：名奇）4、过渡：三大奇松首先是名奇，它

3、们的奇特还表现在哪呢？让我们先看迎客松。请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想象迎客松是什么样的?5、“有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢!（出示图片）和你们印象中的奇松一样吗？解释“遒劲”、“郁郁苍苍”。“遒劲”是什么意思？（雄健有力） “郁郁苍苍”是什么意思？（青翠茂盛）那么“郁郁”和“苍苍”究竟哪个说的是“茂“苍苍”：青翠，表示颜色。）6、迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机,我们这也有这样的松树，并不稀盛”，哪个说的是“青翠”呢？（“郁郁”：茂盛的样子;奇啊！它究竟“奇”在哪儿呢？（虽然却“饱经风霜”是什么意思？从这个词中你读懂了什么?

4、（经历很多苦难）烈日暴晒，却依然郁郁苍7、师小结：黄山上的松树都扎根在岩石中，经受风吹雨打、 苍，充满生机，这种顽强的精神奇不奇呢？（板书：“神”奇）大家能把迎客松的神奇给读出来吗？（指名读、齐读）8、除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？（斜伸枝干欢迎宾客）（板书：形奇）9. 师：谁能将迎客松的形奇读出来？（指名读，齐读。）10. 师生扮演环节:师：迎客松，你好!学生：你好！欢迎你们来黄山参观！（配合动作） 师：谢谢!接着师同全班同学交流。它代表着黄山奇松，更象美给读出来，还要把作者对迎11. 师：同学们，你们知道吗？迎客松已经被我国定为国宝, 征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的

5、奇、 客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着 再读一读。（指名读、齐读）12. 过渡：在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光?（出示陪客松图片）仔细看图，陪客松有什么特点？（如同巨人、陪同观赏）指导朗读。13. 过渡：当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别?（出示图片：送客松）师：请同学读描写送客松的句子!“蟠曲”是什么意思？（盘曲）送客松有什么奇特之处呢？（抓住“盆景”和“伸出手臂）这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么?“盆景”大家都见过吧， 谁能把自己对盆景的了解说一说？（人工加工的植物）这里把也能像精雕细琢送客松比

6、作“天然的盆景”似乎有些矛盾？（送客松没有经过人工的加工, 的盆景一样姿态优雅。）这充分说明了它的形奇。14. 谁能把这种奇给读出来？（指名读、齐读）将他背出来，把它留在自己15. 这三大名松写得真美，请你选择一种自己喜欢的名松, 的脑海中。（学生练背）16. 今天同学们认识了这三大名松，想不想当小导游，把这三大名松的“奇美”介绍给 游人呢？“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会正在招聘小导游呢。（1）出示：争当小导游，“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游，条件是: 讲普通话，口才好，必须将三大名松的“奇美”介绍到位，给游人留下深刻的印象。（2）出示导语：各位游客，欢迎大家到黄山旅游，现在你

7、们看到的是:三、观看录像、升化情感。1. 同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松。这些奇松星罗棋布、争奇竞秀，它们或，或（引读第三自然段）2. 师：瞧，奇松向我们走来了，让我们一起来欣赏。（播放各种松树的图片）3. 想象说话：PPT出示黄山奇松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的状如（），有的形似（4. 小结：同学们观察认真，想象丰富，说得生动。现在让我们把对黄山奇松的赞美，把 它们的千姿百态读出来。齐读第三自然段。四、课堂练笔1.师：黄山松的确是千姿百态，古今往来，黄山奇松都是文人墨客赞颂的对象，下面, 请你们也写几句话或一首诗来赞美我国的国宝一一黄山奇松。2.播放录像，学生创作。3. 师生交流。4. 师：老师收集了一首描写黄山的诗。（出示）5. 学生自读，齐读。五、总结提升，升华情感。课文学完了，回顾我们上课前的问题，你有答案了吗?黄山松奇特不奇特？（改板书奇？为奇！）师总结：是啊，正是有这些奇松的装点，我们的黄山才更加神奇，更加秀美！让我们一 起再把课文的第二三小节有感情地读一读吧!六、作业1.背诵课文第二自然段。2.当一