高三学习方法技巧

1、高三学习方法技巧nip常被人问起： “有没有什么学习捷径？ ”我想说的 是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗 “天道 酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能 为你所得。 开学后，高三将进入集中复习阶段， 作为 过来人，我想谈谈我的感受。 我们通过调查各类学生的学习方法， 总结成下表， 供 学生借鉴。典型不良学习习惯1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青 睐。2、把大量的时间花在自己喜欢的科目，冷落了其工、丨它科目3、时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞 的自己手忙脚乱。4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了， 不再动手去做，搞题海战术，却不认

2、真对待5、匆忙 应付老师作业做题时发现的问题。6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所 以然。7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开 小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略 了老师精辟的分析。9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。 般学习策略2 、认真听讲：将老师讲的精华抓住。 “课 课下半天工 ”。1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。分钟，3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释 特别要记。老师讲例题时， 将题抄好之后， 就听老师分析、解题，最后把答案抄下来， 课后在自己独立做。 这样事半功4、课后把当天

3、所学的内容看几遍，想一遍，直到全 部理解后再去做题， 否则只是应付作业 倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题 重新做一遍。这是查缺补缺最好的方法。学科学习策略 语文：虽然考的几乎都是课外知识， 但是能力的培养 需要课内来提高。语文学习：1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精 短的文学、科学作品，提高语文水4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍 知道大意， 精读掌握段落大意及答题点， 第三遍搜寻 问题答案。英语学习：1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个

4、单词 背下一两个例句，用起来就不容易错了。平时零零碎碎记下来的要及时总2、系统的学语法， 结，更要看系统总结的书。日之寒，外语的学习就需要长期积累才3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学 的单词背一遍， 语法记一遍， 早自修再回忆一遍。 冰 冻三尺，非 能见成果。数学学习：1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰 表达式得图象，从图象推定义域、值域等。2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域 在解一元二次不等式中的应用。3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别 讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题 了。4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型， 学习时间安排

5、 高中三年：1、高 做过的题力求弄清弄透， 这 懂一批题。、 高二下题池。 不在于做的题多，弄清一道题， 意味着弄）、二在于精，2、选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解 详细的参考书。3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技 巧，就要下题海多做一些习题集。 一天时间安排；1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些 古代文言文；不用早晨时间写理化作业2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作 ，做一些练习题，复习完了，理解了再做题， 比做 道，翻一下书效率要高得多。3、有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟 语气，连词之类。学习建议1、找一个竞争对手，大家成绩不相 同进步。2

6、、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题， 自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。3、建立一个错题记录。4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的 好，给自己一点信心， 做的不好， 说明这一阶段努力 不够，需要再接再厉。网， 做一做历届高考最后5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击 破，然后再将知识连成一个 几题。最后强化练习模拟题。重要观点1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要 平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁， 关键在于凭心而论你努力了就行了做数理化习题做的恶2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就 做题，头脑发胀时休息一会儿 心了，马上换语文书看看

7、。 学习若能统筹安排， 就不 会觉得十分疲劳，就是这个道理。千树万树梨花开。 量变达到一定的3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能 妄自菲薄， 遇到一点挫折就放弃努力。 决心给了我们 动力，信心给了我们勇气， 恒心给了我们成功。 每一 个人都要做好一种心理准备， 承受一次次的打击。 尤 其是学习不太好， 又一直在努力的同学， 成效不可能 忽如一夜春风来， 度，就会质变。-81>8”。每天4、文武之道，一张一弛，劳逸结合， 适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、 打一会儿篮球。 消除一天的紧 张，既而晚上能更好的学习。相信自己曾经成功过，5、多一份自信。学

8、习不理想，或是现实与期望尚有 差距的同学，信心是很重要的。 自己一定能行。6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能 力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不 见效，可是如果不努力更不会见效， 努力总有一天会 见效。 有了这个尺度， 再加7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己 找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没 有好处， 再决定去不去做。 例如看电视， 踢球都当做 学习中的一种放松， 适可而 上持之以恒，一定能成功 如何提高学习效率 提高学习效率是一个很重要的问题。 许多学生学习成 绩不佳，往往起因于学习效率不高。 学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不

9、良的学习习惯、 身体的疾病等都能影响学习效率。 下面，我们对此进 行综合考察。、学习问题自我评价 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之 所在，要想对症下药， 解决问题，对学习问题进行自 我评价便尤其显得重要了。 对学习问题可主要从如下 几方面进行自我评价：I.时间安排问题(3) 。 (4) 学间安排是否常拖延时学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在 学习前确定明确的目标， 比如要在多少时间里完成多 少内容。 (2) 学习是否常常没有固定的时 间以至于作业都无法按时完成习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5) 一周学习时间是否不满 10 小时。(6)是否把所有的时问 都

10、花在学习上了。2注意力问题10 至 15 分(1)注意力完全集中的状态是否只能保持 钟。 (2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分 心的东西。 (3) 学习时是否常有想入非非的体验。 (4) 是否常与人边聊天边学习。3学习兴趣问题(4)是否(1) 是否一见书本头就发胀。 (2) 是否只喜欢文科，而 不喜欢理科。 (3) 是否常需要强迫自己学习。 从未有意识地强化自己的学习行为。 4.学习方法问题(5)答上， 他总喜欢(1) 是否经常采用题海战来提高解题能力。 (2) 是否经 常采用机械记忆法。 (3) 是否从未向学习好的同学讨 教过学习方法。 (4) 是否从不向老师请教问题。 是否很少主动钻研课外辅助读物。 一般而言， 述问题，肯定的答案 ( 回答“是” ) 越多，学习的效 率越低。每个有学习问题的学生都应从上述