公开课课前互动小游戏

1、公开课课前互动小游戏作者:日期:游戏1.步步为营活动内容：这里有五块砖请在不进行计算的情况下，把它们垒叠起来，要求最上 面一块砖的俯视投影不与最下面的一块的底面重合，叠放时每块砖只能纵向安置, 而不允许纵横交错。看谁垒叠得最快。规则:按要求在一分钟内完成，贝y为成功。游戏2 .镜像协调规则：参与者在二分钟内在镜子前面的纸上写出自己的名字。参与者只看镜子而 不准看手（看手当违规失败），而且写的名字从镜子上。看是正立的，则为成功。原理：镜子里看到的是虚像，所移动的方向与现实相反。游戏3.你拉我扯，主持人说:原理：根据力矩.玩法:选用材料报纸若干，两人分别套在同一张报纸的两个洞上“123 ”游戏开始

2、时，互相拉扯，报纸首先断开一端者为失败。定理和受力方向的不同，在一定的条件下，能使纸受力均匀而不易于断裂。游戏4.水面浮针规则:将大头针放在水面上（不管用什么方法），使大头针漂浮在水面上，则为成功。原理:水表面有张力，只要大头针表面受力均匀 ，就可以浮在水面上而不下沉。游戏5.投硬币规则:在一个大口容器中，放入一只小酒杯，在容器中灌满清水，保持手臂伸直离水面10 C m,将硬币投入小酒杯中。按要求投入所给的3枚硬币，则为成功。游戏6.一鼓作气规则：纸杯装满水排成一列。两个同学进行比赛 ，只能用嘴吹气，将第一个杯子 里的乒乓球移到最后一个杯子里，谁先到为胜。注:乒乓掉地后重头再来。游戏7.移球过

3、隙规则：a.参与者只准用杯将球移到另一个桌面上，而且移动过程中杯口需一直向 下，球不能落地。b .每人有四次机会。原理:球受到重力、杯内壁压力的共同作用，受力平衡，可在空中做匀速圆周运动。游戏8 .夹珠子（比赛）夹珠子的原理是受力平衡和力矩平衡， 筷子对珠子有力的作用，力矩和不为零珠 子就不能在夹紧，学生通过这个活动，学生既可以体验合作的乐趣，又可以了解到生活 中有关力矩的知识。游戏9.钓鱼规则:同学在2米的线外，用鱼竿钓易拉罐，一分钟钓到3个则成功。游戏1 0.拔河比赛规则：两个同学，各拉铁棒一端，一端粗糙，另一端光滑原理：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。游戏11、“弹指神功”游戏规则：

4、参与者每人8枚硬币，将其中七枚叠在一起，剩下的 1枚做子弹，凡 能在1分钟的时间内把这7枚硬币从下到上逐一射出来的视为挑战成功。游戏12.探险游戏规则：同学把支架从起点移到终点，蜂鸣器不响则成功。游戏13. 一鼓作气规则:纸杯排成一列，用嘴吹气，将第一个杯子里的乒乓球移到最后一个杯子里为成功。游戏14.扔球进桶规则:同学在3米的线外，把乒乓球（每人每次可以有5个乒乓球）扔到地上，弹起后, 落到桶内为成功。游戏1 5 机灵鬼规则：我要求每桌学生课前准备一把直尺，课中合适之时开展该游戏。首先，我 宣布游戏规则：“同桌两人一组，同学甲用两手指捏住直尺顶端，同学乙用一手在 直尺底端0刻度处做捏直尺准备

5、，手的任何部位都不能碰到直尺，当看到甲放手时, 乙立即捏住直尺，甲记下直尺降落的高度，然后 ，甲乙交换。”接着，学生分组游戏, 赛出降落高度最少的三位同学，到讲台前决赛表演，最终决胜出反应最灵敏的同学游戏16.玩具“小火箭”：规则:同桌两人一组。同学甲将一根火柴（火柴梗削细 ）和一根大针紧贴，用包香 烟的铝箔将它们紧紧包裹，再将有火柴头的一端的铝箔弯折过来密封捻紧，把针拔出，就成了一个小火箭。把曲别针掰成45度角，做成支架，放上小火箭点燃火柴，对 准铝箔筒包有火柴头的部位加热，火箭飞出。同学乙在铝箔中包两根头对头放置的火柴,两端都不封闭，放在架上，从中部加热，仅见气体从两头喷出，火箭仍留在架上

6、。（游戏中强调安全事项）。游戏1 7 传声游戏:游戏规则是：每一小组第一个同学写一句八个字的句子 ，然后小声告诉下一个同 学（不能让其他人听见），以此类推，最后一个同学将听到的句子写成文字，传的快和正 确的小组获胜。游戏目的是：让学生感受声音传播游戏18.魔术罐，展示给学生同学们看罐子里有什么？一一然后打开罐子没装糖果那半边的盖子 看。由于平面镜的反射作用，学生看到的是一个完整的空罐子，并回答罐子是空的,什么都没有。这时，盖上盖子，并把罐子放在课桌上（放的时候暗中把罐子旋转180 度），同时反问“真的什么都没有吗？”得到学生的回答后，打开另半边的盖子，向讲桌 上倒出糖果的一刹那，学生会非常惊讶与好奇。这时再趁热打铁适时引入“想知道 罐子的魔力来自哪里吗？学完本节内容，我们就会知道奥秘所在了。”游戏19.不能抬起的腿身体右侧靠墙，右腿和右脸贴着墙，腿不弯曲，你能举起左脚吗？游戏20.吹硬币比赛规则：水平方向吹硬币，用米尺作障碍物 ，单位时间吹的次数最多的为胜。原理：在流体中，流速大的地方压强小。游戏21,模仿镜中人规则：预先准备一个镜框，让一个学生拿住，然后让另外两位同学站在镜框的 两边，让甲同学扮演站在镜前的人，并作一些动作，让乙同学扮演镜中的像，当甲同 学做动作时，乙同学根据平时的生活经验，同时做镜子中像的动作。然后让同学们评