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2、挥的作用、中心对各勤工助学岗位 的要求以及参与勤工助学岗位同学应尽的义务等内容,为中心勤工助学工作的开 展奠定了良好的基础。、规范勤工助学工作管理学生就业指导中心严格按照学校和中心制定的规章制度对学生进行管理, 保证日常工作的规范化及高效化开展。1. 岗位设置和选拔中心根据学校相关政策,结合自身工作特点,对勤工助学岗位进行合理设 置。在此基础上,中心高度重视学生干事的选拔工作, 选拔工作过程中坚持自愿 申请、公开选拔、择优录用、家庭经济困难优先的原则。在学校相关网站发布岗 位需求及申请的条件、要求,并要求有意向的同学及时投放电子简历;通过对简历进行初步筛选、面试、民主评议等途径进行选拔,择优录

3、用。2. 开展岗前培训正式上岗前,学生就业指导中心对新录用的学生干事开展岗前培训,使学 生干事了解工作职责和工作要求。岗前培训的内容主要包括:文件的整理和归档、 就业信息网相关信息的发布、接听电话的语言规范、办公室日常事务处理等。 TOP 10(范文排行在培训过程中,对学生干事的日常行为规范、写作能力、办公 软件操作水平、办公室日常事务处理、社交礼仪等方面都作了明确要求和规范, 并且要求学生干事加强相互之间的交流与学习,促进工作的顺利开展。3. 完善考勤制度根据学生干事的课程及课余时间安排,中心建立完善的值班制度,保证学 生干事能够按时到岗;在值班时间内实行签到和请销假制度,并实行归档管理。

4、合理完善的值班制度,使学生干事能够在不影响正常学习的情况下顺利做好勤工 助学岗位工作。4. 落实工作考核学生就业指导中心对学生干事的工作实行严格的考评制度,按照学校和中 心的相关规定,结合部门自身实际,每月对学生干事的工作业绩、作态度、工作 时间等指标实行量化考核,考核结果与工资待遇相挂钩。考核制度的实行,激发 了学生干事的工作积极性和主动性,也使学生干事在工作中更加严格要求自己, 避免了消极怠工等情况的发生。三、勤工助学工作开展情况学生就业指导中心的学生助理分布在中心的四个部门,根据各个部门不同 的特点协助老师开展具体工作。在管理部,学生助理协助老师做好就业推荐表、协议书的管理,就业协议 书

5、的签署,就业政策的咨询解答等工作。通过对就业问题、范文内容地图流程的 宣传解答,提高了毕业生对国家就业政策的了解, 对签约事项的认识,保证毕业 生签约等手续的顺利办理。在指导部,学生助理主要协助老师做好学生就业指导活动的组织,对用人 单位、老师、同学的采访,就业指导报纸的编辑等工作。通过记者团的采访、报道工作,增加了学校就业工作的知名度及影响力。在市场部,学生助理主要协助老师做好用人单位的接待、校园专场招聘会 的组织、我校毕业生素质追踪问卷调查的发放及数据分析等工作,为用人单位来校招聘我校毕业生提供优质服务。在信息部,学生助理主要协助老师做好学生就业网站的维护和完善、用人单位需求信息的发布、网

6、上招聘活动的组织、对毕业生的深度信息服务、中心各 部门办公设备的维护等工作,调查显示,我校毕业生的就业信息 70%上是通过 学校的就业网站获取。学生就业指导中心各部门不仅独立完成本部门工作,并积极实现部门间的 协作保证全校就业工作的顺利开展。就业中心积极推动各部门学生干事在工作中 的相互协调、交流与合作。例如;在每学期举办的山东大学毕业生供需见面会上, 各部门的学生干事能够相互分工与合作,工作总结共同高质量地完成工作。总之,近年来,在学校和中心领导的指导和支持下,特别是在学生工作部 勤工助学中心的具体指导下,学生就业指导中心勤工助学工作取得了很大成绩, 不仅为一批家庭困难的同学提供了经济上的帮

7、助, 更重要的是为他们提供了一个 锻炼提高自我的平台。今后,就业指导中心仍将高度重视勤工助学工作,并进一步完善勤工助学工作体系,推动学生就业指导中心勤工助学工作上一个新台阶。这是篇好范文参考内容,讲的是关于工作、学生、中心、干事、指导、勤 工助学、学生就业、个人等方面的内容,希望对大家有用。笆二;二三先汪三三机师结卩2案n改:一考业关首 -霊量平的切'环轻学*音亘迁教泛玄上远冒课沃周疔::二随堂课我S续:二致勤主劉二+_«”. .出色-各项任"校Rib教送誉翌聲四空组织全组 教师进一步;习熟* 材的体系和特 "索新教材教”* .组好新教 材的研 究课活 *

8、"全0 师师提供“ 学习的 平和 “。指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师队伍设为根本.以提高教*二三iyg关®ill的综莓三"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师*.” “ B合 A ”."组I围绕探 索效 性文”疙史合7试更加强历科真学学科体知和思三习感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的提高;2内综分5问於2:2研:力:=*厂窝论5-.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不"部找到方fl" 的方)还相当 的简捷。"的 学生只能接受老师教* "7 变动的问题就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口Sliia师评价.再进行个别指导 后进行*最后进进行展示与;生的综评 2E的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;;好“:奥与会/小的 互学习.相互 讨论互究的功提升”的效率” 多边;科的整合”

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