《小兔乖乖》说课稿(精选3篇)

1、小兔乖乖说课稿（精选3篇）小兔乖乖说课稿1 一、设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人 真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着 呀。”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小， 无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个 事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了 此次故事活动。为什么要选择小兔乖乖这个故事呢？因 为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解， 符合小班幼儿的年龄特点。二、活动目标：纲耍中明确指出语言的目标是：”要创造自由、宽 松的语言交往环境“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、 清楚地说出自己的想法和感受J等。因此，本

2、次活动的目 标是：在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高 警惕，不上当。三、活动准备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一 个轻松，能使幼儿接纳的良好环境为此，我为活动作了 以下准备：投影仪、课件、礼物。四、教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探 索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下 意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思 维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引 导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念 与方法，即“以

3、人为本二活动中，教师引导幼儿自由讨论, 适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿 园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活 动。五、活动程序：开始部分：观察、激发兴趣一让幼儿观看画面。通过观 看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动 物。基本部分：1、启发提问教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知 道故事的名称，记住主要情节，理解内容。完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模 仿说话，加深印象，发展美感。2、经验交流一参与式讨论。如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走 坏蛋。当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？结束部分：分享一我们为小兔子

4、想了这么多好办法，他 给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好 吗？带孩子出活动室结束活动。六、延伸活动：纲要指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼 儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动： 孩子在幼儿园表演区进行表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提 出宝贵意见和建议，谢谢！小兔乖乖说课稿2 一、说教材1、教材分析幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园必须把保 护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指 明了幼儿园安全教育工作的重要性，因为幼儿年龄小，辨别 是非能力差、防范意识弱

5、。最近，由于XX市十一小四年级 学生许诗佳被害事件及一些中小学、幼儿园发生的安全事 故，市教育局强调各中小学、幼儿园加强开展“安全月、安 全周、安全日”活动，对学生、幼儿进行安全教育，增强他 们的安全意识，提高其自卫自救、防范事故的能力。纲要中明确提出：“幼儿园的教育活动内容，既贴 近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓 展幼儿的经验和视野。动物是人类的好朋友，与人们的生活 密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性，特别是“兔子”, 孩子们更是“情有独衷:小兔乖乖是孩子们人人爱听的 一则童话故事，内容浅显易懂，贴近幼儿的生活，易于幼儿 接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点，而且这个故事

6、蕴涵 了增强幼儿自我保护意识的教育。纲要还提出：“教育活 动内容的组织应充分考虑学习特点和认知规律，各领域的内 容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性， 寓教育于生活、游戏中由此，我设计了小兔乖乖这 一节小班综合活动，让幼儿在看看、讲讲和玩玩中获得知识 和经验。2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导 作用。根据幼儿的年龄特点和发展情况，我制定了本活动的目 标：(1)、引导幼儿观看多媒体动画，认识大灰狼、老虎、 狮子的尾巴。(2)、尝试按动画中动物的出现改编歌词。(3)、使幼儿懂得一个人在家时，有陌生人敲门不能开 门，增强幼儿的自我保护意识。3、教材重点、难点根

7、据幼儿的发展水平，制定了本节活动的重点和难点， 重点是认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴和尝试改编歌词。因 为小班幼儿对事物的观察主要体现在整体上，而对事物的某 部分观察的不够仔细，因此认识大灰狼、老虎、狮子的尾巴 是本活动的重点。幼儿已学会小兔乖乖这首歌曲，在此 基础上引导幼儿用迁移的方法尝试改编歌词。这也是本次活 动的重点。难点是从看看、讲讲、玩玩的体验中增强幼儿的 自我保护意识。因为幼儿获取知识和经验是在亲身体验的过 程中获得的。二、说教法在本次活动中，我运用了多媒体课件演示法、游戏法、 猜测讨论法等。1、课件演示法：通过多媒体动画演示，能直观的让幼 儿进行观察，符合小班幼儿的年龄特点。因为小

8、班幼儿的思 维特点是具体形象思维为主。2、游戏法：游戏是幼儿活动的主要形式，它在幼儿的 学习中起着重要的动力作用，通过游戏体验，提高幼儿参与 活动的兴趣。3、猜测讨论法：用猜测讨论法能激起幼儿的好奇心， 促使幼儿积极思维、大胆猜想，最终有效地完成教学目标。三、说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿 思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官参与活动， 在看看、讲讲、玩玩活动中获得经验与快乐。整个活动过程, 幼儿都是在积极主动中进行学习。小兔乖乖说课稿3教材内容分析：歌曲小兔乖乖是一首在民间留传至今的歌曲，歌词 内容非常富有故事性，人物性格鲜明，情节紧张吸引并且富 有教育意义。歌

9、曲的旋律舒缓简洁歌词单一易记，孩子们从 小就听着爷爷奶奶、爸爸妈妈和在幼儿园的时侯就经常听这 个故事和哼唱这首歌了。所以在歌曲教学时我没有采用一字 一句的传统教学，而是采用音游课的形式让孩子们在玩乐中 表现自己对歌曲内容的理解，在进行教学时着重激发和鼓 励孩子们对歌曲内容的表现力，教会他们善于和学会用自己 的动作、表情比如：微笑或生气等表情来表达自己的情绪。 让他们在快乐的音乐游戏中既体验到快乐表达能力又得到 锻炼和提高。学生情况分析：本节音乐游戏课的学生是一年级的新生，以自闭和唐氏 为主。语言表达能力非常的弱，基本只会说一个字的单音和 有些只会发出不成句的模糊声音。但是他们的性格都非常的 活

10、泼好动，喜欢模仿老师的动作，利用这些学生的特点我在 歌曲的教学各个环节的设计中大胆的采用律动、节奏等奥尔 夫音乐游戏的元素作为手段来加强孩子们对歌曲的理解力 和激发孩子们对歌曲的表现力，让他们在音乐律动、节奏练 习和音乐游戏中不仅体验到歌曲欢快的旋律，而且学会运用 自己的身体动作、表情来表达自己对歌曲的理解。教学环节设计的思路诠释：环节一：模仿老师动作以律动进入课堂情景。律动是音 游课其中的一个元素，这一环节的设计也是根据这一个班新 生活泼好动爱模仿的特点设计的，这样容易让他们的情绪愉 快起来并在这一律动中体验到音乐带给他们的快乐和激情， 从而让孩子们积极地投入到接下来的学习活动中来。环节二：

11、听音乐指令模仿老师的动作做节奏练习，其中 老师的动作中有意识的加入表情的语言和动作比如：微笑的 表情表示我很开心、跺脚叉腰的动作表示我很生气等等，老 师根据情况随机加上语言来帮助孩子们理解这些动作的意 思。目的是让学生学会如何运用自己的身体语言来表达自己 的情绪的目的。这也是我们学习这节课的重点。音乐除了一 些节奏外都是由歌曲小兔乖乖的音乐旋律来贯穿的，目 的是在这个环节中我们已经进入了歌曲的教学了也就是熟 悉歌曲旋律。环节四：围绕小兔乖乖大灰狼要吃小兔子这一鲜明 的故事情节，激发大家参与到音乐游戏“大灰狼捉小兔”的 游戏。大家在歌曲的音乐伴奏下一边齐唱歌曲一边跟随音乐 玩游戏，目的是让孩子们

12、在愉快的音乐游戏中结束这节音乐 课。教学流程：一、以律动引入课堂场景，音乐采用如果你感到幸福, 孩子们随着音乐模仿老师的动作。律动小兔跳，音乐采用歌 曲小兔乖乖。二、节奏练习及熟悉歌曲小兔乖乖的旋律，其中加 入表情和动作等奥尔夫音乐游戏的元素。三、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，听辨不同的声音， 进行表情练习，带领孩子们进行歌曲表演。四、音乐游戏“灰狼捉小兔”结束音乐课。教学方法：1、音乐律动。2、奥尔夫节奏练习。3、跟唱法。4、音乐游戏。教学反思：1、这节课我觉得好的地方是在设计每个教学环节中都 能围绕着歌曲小兔乖乖的旋律进行，让孩子们无论在律 动，节奏，表演唱和游戏中都能不断加深学习歌曲，从而达 到理解歌曲会唱歌曲的教学目的，最重要的是整节课都能让 孩子们在各个环节的音乐活动中体会到这首歌曲带给他们 的快乐。2、不足的地方是我还没有能在一些过度环节中用音乐 指挥他们让孩子们熟悉地知道这段音乐