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1、三国演义读后感三国演义读后感(一)文/杨佳琪妈妈不止一次地在我面前啰嗦:“我国四大名着很有名,作为一个中 国人你一定要多看这一类的好书,为初中做准备”而我,由于对长篇小说不 感兴趣,所以除了看过钢铁是怎么炼成的以外,其他书基本上都“无一问津”. 寒假期间,老妈终于“强迫”给我买了一本三国演义,并让我看完后谈谈感 想。虽说厚厚的书让我感觉内容太多了,但是当我看完“宴桃园豪杰三结义”之后,就迫不及待地往下看了,由于速度“过慢”,我花了六天才看完前六十回。最吸引我的当属“用奇谋孔明借箭”(草船借箭)这一回合-在这一回合中,上通天文,下通地理的诸葛亮在大雾中使曹营以为有 敌军来袭,不但让对方水军损失几

2、十万支箭, 还运用自己的计谋,成功挫败了周 瑜的谋害。他知道周瑜让他借箭的真正目的是想迫害自己, 为了保证双方的利益, 便运用自己的智慧,使得周瑜无话可说,只能甘拜下风。而在我读完后60回合之后,最令我佩服仍然是诸葛亮,因为在武候 弹琴退仲达(空城计)这一回合中,诸葛亮在马谡失守了街亭之后,诸葛亮竟 能在如此的短的时间内运用“空城计”迷惑司马懿,使其以为城内有军队而巧妙退敌。多疑的, 的建议,其实这和诸葛亮对司马懿的了解有关,因为他知道,司马懿从来都是 对一些可能有陷阱的地方从不“跳进”去, 这次,他也没有听从小儿子 而是迅速撤军,到最后知道了事情的原委,才后悔不已。但是这跟诸葛亮的智慧还是分

3、不开的,这:“空城计”如果诸葛亮没有想出来,蜀军乱作一团,就会被打的大败。甚至亡国。而如果在魏军15万的军马中脸色突变,就会使司马懿发现破绽,进而导致大败。所以,诸葛亮的智慧以及沉着冷静是能“吓跑”对方的主要原因。而书中其他一百多回合的故事我也不再列举了。看不,妈妈叫我读三国演义并不是没有道理的啊!我现在只是看不惯看的太迟了。三国演义读后感(二)三国演义,从书名上看上去讲的是三国争霸演义的故事。简介:三国演义全名三国志通俗演义,明代小说家罗贯中所着,为中 国第一部长篇章回体历史演义的小说,中国古典四大名着之一,历史演义小说的 经典之作。那时候人们都很朴实,所以才会有演义的故事。()现在的人都为

4、了一 点小事而争吵不像过去那么朴实了。作者把36计融入了进去,成功刻画近500个形象人物。虽然有一些故事是虚构的,但是写书,总得有一些虚构的事实好的。诸葛亮聪明过人,但是有一些事情不是诸葛亮做的。而是作者有意加 进去的,把诸葛亮都神化了。 6出祁山,空城计,火山赤壁,华容道之类的等等 等都是罗先生编的。最后总结出:做事情要大胆心细,毕竟不想当将军的士兵不是好士兵啊。三国演义读后感(三)三国演义第十二章是“三顾茅庐”,这个故事主要讲了:三国时期, 有位贤士叫诸葛亮,刘备早就听说他的大名,又有人向刘备推荐他,于是,刘备 很希望能见到诸葛亮。第一次,刘备、关羽和张飞三人前去拜访诸葛亮。三人来 到诸葛

5、亮的庄院前,前去敲门,不料出来一个小童,说诸葛亮不在。刘备听了非 常失望,在张飞、关羽的劝说下无奈的离去;第二次,刘备听说诸葛亮回来了, 又前去拜访。这是正是隆冬,这次诸葛亮的弟弟在家,而诸葛亮昨天刚刚去和朋 友游玩去了。于是,刘备就留下一封信,说明自己对诸葛亮的敬慕之心,失望地 走了;第三次,张飞和关羽等人一齐来劝阻刘备不要再去,但是刘备求贤纳士的态度非常坚决,让张飞和关羽不得不再跟着刘备去拜访。这次,为了表示对诸葛 亮的尊敬,离山庄还有半里路时便下马步行。 三人来到山庄,小童告诉刘备诸葛 亮正在睡觉,刘备一听,便在门外等候。半天后,诸葛亮睡醒了,刘备急忙拜跪, 诸葛亮见刘备三顾茅庐,决定辅

6、佐刘备平定天下。刘备也正是因为有诸葛亮的辅 佐,才如虎添翼,进而呈现三足鼎立的局面,流芳百世俗话说得好“只要功夫深,铁棒磨成针”.刘备之所以能把诸葛亮这种 奇才请到,是因为刘备具有这种坚持不懈的精神。 所以我总结了一个道理:人只 有坚持不懈,才会成功!笆二;二三先汪三三机师结卩2案n改:一考业关首 -霊量平的切'环轻学*音亘迁教泛玄上远冒课沃周疔::二随堂课我S续:二致勤主劉二+_«”. .出色-各项任"校Rib教送誉翌聲四空组织全组 教师进一步;习熟* 材的体系和特 "索新教材教”* .组好新教 材的研 究课活 *"全0 师师提供“ 学习的 平

7、和 “。指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师队伍设为根本.以提高教*二三iyg关®ill的综莓三"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师*.” “ B合 A ”."组I围绕探 索效 性文”疙史合7试更加强历科真学学科体知和思三习感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的提高;2内综分5问於2:2研:力:=*厂窝论5-.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不"部找到方fl" 的方)还相当 的简捷。"的 学生只能接受老师教* "7 变动的问题就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口Sliia师评价.再进行个别指导 后进行*最后进进行展示与;生的综评 2E的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;;好“:奥与会/小的互学习.相互讨论互究的功提升”的效率”多边;科的整合”.是|强健康的教,加强运

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