中国教育技术标准化在行动课件

1、中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动祝智庭（华东师大教授暨国家信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会主任）教育信息化中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动n一、现代教育技术发展呼唤标准化一、现代教育技术发展呼唤标准化n二、我国迈开追赶教育技术国际标准二、我国迈开追赶教育技术国际标准研究的步伐研究的步伐n三、促进标准应用与推广三、促进标准应用与推广n四、关于标准体系的进一步发展需求四、关于标准体系的进一步发展需求中国教育技术标准化在行动一、现代教育技术发展呼唤标准化一、现代教育技术发展呼唤标准化n教育信息化：教育技术的新高地

2、n我国教育信息化正在迅速发展n教育信息化进程中的标准化问题中国教育技术标准化在行动关于教育信息化的概念关于教育信息化的概念n教育信息化是一个利用信息技术促进教育变革、推动教育现代化的过程。n信息化教育是以现代信息技术为支撑的新型教育形态/方式。n教育信息化与信息化教育好比“信息化硬币”的两个侧面中国教育技术标准化在行动教育信息化-信息化教育特征n技术特征：n数字化n网络化n智能化n多媒化n教育特征：n教材多媒化n资源全球化n教学个性化n学习自主化n活动合作化n管理自动化n环境虚拟化n系统开放化中国教育技术标准化在行动我国教育信息化正在迅速发展我国教育信息化正在迅速发展n高等教育n基础教育n企业

3、培训n家庭/社区教育中国教育技术标准化在行动我国教育信息化正在迅速发展：高等教育我国教育信息化正在迅速发展：高等教育n1000多所高校建成校园网，接入CERNETn67所高校开办网络教育学院n注册学生人数约近百万n电大系统向信息化发展，注册学生人数二百多万中国教育技术标准化在行动我国教育信息化正在迅速发展：基础教育我国教育信息化正在迅速发展：基础教育n至2002年中小学拥有电脑584万台，平均35人一机，比2001年增长59%n建成校园网26000多个，比2001年增长143 n估计近5年信息化投资超过600亿n目前国内有200多个商业化运作的远程教育网校中国教育技术标准化在行动我国教育信息化

4、正在迅速发展：职业培训我国教育信息化正在迅速发展：职业培训n在线培训在金融、保险、财税、会计、法律、医疗等行业渐成风气n已经有一批外国在线培训企业进入国内培训市场中国教育技术标准化在行动我国教育信息化的现状：家庭我国教育信息化的现状：家庭/社区教育社区教育n北京、上海等城市50%以上家庭拥有电脑，其中联网用户占20%以上n上海正在开展百万妇女上网培训n许多城市正在规划、实施网络化社区教育项目中国教育技术标准化在行动教育信息化进程中的标准化问题教育信息化进程中的标准化问题n估计有300多家企业在争抢教育信息化市场n各商家在平台、资源、工具、管理等应用层面的软件开发中标准不一、各行其是、互不沟通n

5、严重后果：n教学资源无法交换n管理信息无法沟通n校园网变成教育信息孤岛n教育信息化投资效益低下中国教育技术标准化在行动n支持资源共享支持资源共享：使得使得一个网上学习对象可被一个网上学习对象可被多个学习系统利用；多个学习系统利用；n实现系统互操作实现系统互操作：使得使得多个系统及组件之间多个系统及组件之间能够交换与使用彼此的信息；能够交换与使用彼此的信息；n保障教育服务质量保障教育服务质量：使得网络教育系统的各使得网络教育系统的各项要素协同作用，能够满足学习用户的多种需项要素协同作用，能够满足学习用户的多种需求；求；n提高信息化投资效益：提高信息化投资效益：使信息化投资具有使信息化投资具有社会

6、整体效益社会整体效益中国教育技术标准化在行动二、我国迈开追赶教育技术二、我国迈开追赶教育技术国际标准研究的步伐国际标准研究的步伐n标委会发展沿革与工作特点n我国教育信息化技术标准体系初步形成n我国教育技术标准与国际接轨中国教育技术标准化在行动标委会成立与发展沿革n2000年11月教育部科技司组织有关高校专家策划现代远程教育技术标准化课题n2001年1月成立现代远程教育技术标准化委员会n2002年4月改名为教育部教育信息化技术标准委员会n2002年12月经国家标准化管理委员会批准成为全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会标委会网站标委会网站http:/中国教育技术标准化在行动 以国际国

7、内现代远程教育的大发展与大竞争为以国际国内现代远程教育的大发展与大竞争为背景，以促进和保护我国现代远程教育的发展为出背景，以促进和保护我国现代远程教育的发展为出发点，以发点，以实现资源共享实现资源共享和和系统互操作系统互操作，保证教育服保证教育服务质量务质量为目标，通过跟踪国际标准研究工作和引进为目标，通过跟踪国际标准研究工作和引进相关国际标准，根据我国教育实际情况修订与创建相关国际标准，根据我国教育实际情况修订与创建各项标准，最终形成有自己特色的现代远程教育技各项标准，最终形成有自己特色的现代远程教育技术标准体系。术标准体系。 通过此项目还能够形成一支我国的教育信息化通过此项目还能够形成一支

8、我国的教育信息化技术标准研究队伍，使我国今后有能力参与此领域技术标准研究队伍，使我国今后有能力参与此领域的国际合作与竞争。的国际合作与竞争。中国教育技术标准化在行动课题组工作组标委会信标委规范草案规范征审稿试用规范国家标准研究报告工作通报工作文件中国教育技术标准化在行动确定标准需求文献调查社会调查编制规范草案评审修订规范发布标准测试标准文本应用推广实践指南测试规范验证服务咨询服务培训服务中国教育技术标准化在行动我国教育信息化技术标准体系初步形成系统系统架构架构术语术语指导性标准指导性标准跟跟踪踪研研究究项项目目学习环境相关标准学习环境相关标准学习资源学习资源相关标准相关标准学习者学习者相关标准

9、相关标准教育管理相关标准教育管理相关标准本地本地化化中国教育技术标准化在行动我国教育技术标准与国际接轨我国教育技术标准与国际接轨美国美国欧洲欧洲国际组织国际组织中中国国中国教育技术标准化在行动美国的网络教育技术标准研究美国的网络教育技术标准研究中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动SCO Course Structure Format (XML) 1Objectives 1c1b Assignment HierarchyBlock Root (Course) “Block”(Parent Node) “Block”(Parent Node) “AU”(Assi

10、gnableUnit Leaf Node) Metadata 1e Metadata 1e Metadata 1e (Points to)ExternalCourseMeta-data1a(XMLrecord) Content (AU) 2C o n t e n t Metadata 2a(XML record) (Internal organization of files, objects, etc.)4 Run Time Environment4b Content API4c Content data model 3 “ R a w Media”2344a Content Launch

11、Protocol 3 a R a w Media Metadata(XMLrecord)1 SCO参照模型参照模型外部课程元数据(XML 记录)SCO课程结构格式（XML）运行环境内容元数据(XML记录)素材元数据(XML记录)内容单元素材中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动IMSIMS标准分类：标准分类：n元数据元数据n内容（内容（与元数据联接，打包，显示）n问题与测试问题与测试n企业文档互换企业文档互换n跟踪记录跟踪记录n电子商务电子商务n通用属性通用属性n生存期生存期n元数据元数据n技术属性技术属性n教育属性教育属性n权限权限n关系关系n标注标注n分类分类中国教育技术标准化在

12、行动LMSQuestion & TestingStudent ProfilingStudent RecordsEmployer QueriesCourse CataloguesStudent FeesStudent EnrollmentCourse PreparationeCommerceMessagingContent SequencingContent MetadataCollaborationContent Authoring中国教育技术标准化在行动SPEEDE/ExPRESS中国教育技术标准化在行动ICRA中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动nARIADNEARIA

13、DNE（欧洲远程教学创作与销售网联盟）（欧洲远程教学创作与销售网联盟）nPROMETEUSPROMETEUS（促进欧洲社会教育与培训中使（促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）用多媒体工程）nCEN/ISSSCEN/ISSS（欧洲标准委员会（欧洲标准委员会/ /信息社会标准信息社会标准化系统）化系统）nMoUMoU（欧洲谅解备忘录）（欧洲谅解备忘录）nGEMSTONESGEMSTONES（在线教育系统元数据扩展标准）（在线教育系统元数据扩展标准）nTOOMOLTOOMOL（英国学习管理工具标准）（英国学习管理工具标准）欧洲的网络教育技术标准研究欧洲的网络教育技术标准研究中国教育技术标准化在行

14、动中国教育技术标准化在行动nPROmoting Multimedia access to Education & Training in European Society （促进欧洲社会教育与培训（促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）中使用多媒体工程）n重点：多媒体，多语种，学习者模重点：多媒体，多语种，学习者模型型中国教育技术标准化在行动 European Committee of Standardization/ Information Society Standardization System（欧洲标准（欧洲标准委员会委员会/ /信息社会标准化系统）信息社会标准化系统）n与

15、与IMS, IEEE LTSC, ISO SC36等组等组织广泛合作织广泛合作n正在征招标准化提案正在征招标准化提案中国教育技术标准化在行动n 欧洲谅解备忘录（欧洲谅解备忘录（MoUMoU：European European Memorandum of Understanding)Memorandum of Understanding)于于19981998年签署，作为欧盟内部的一个合作计划，年签署，作为欧盟内部的一个合作计划，内容是内容是“在欧洲的教育和培训中使用多在欧洲的教育和培训中使用多媒体媒体为了实现学习技术、内容和服务为了实现学习技术、内容和服务的制作与发送的共同方法而建立伙伴关的制作

16、与发送的共同方法而建立伙伴关系系”。中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动中国教育技术标准化在行动有关国际组织的标准化研究有关国际组织的标准化研究中国教育技术标准化在行动n19951995年年3 3月美国在线计算机图书馆中心（月美国在线计算机图书馆中心（OCLCOCLC）与国家超）与国家超级计算应用中心级计算应用中心(NCSA)(NCSA)在俄亥俄州的都柏林（在俄亥俄州的都柏林（DublinDublin）召开了一次国际研讨会召开了一次国际研讨会, , 发起都柏林核心元数据研究行发起都柏林核心元数据研究行动（动（DCMI: Dublin Core Metadata Initiative

17、DCMI: Dublin Core Metadata Initiative）；）；n现在现在DCMIDCMI已经称为一个国际性的电子数据对象标准研究已经称为一个国际性的电子数据对象标准研究组织，已有来自英国、澳大利亚、芬兰、加拿大、美国组织，已有来自英国、澳大利亚、芬兰、加拿大、美国等国的具有多种不同专业背景的个人和团体参加，专门等国的具有多种不同专业背景的个人和团体参加，专门从事元数据标准、实践指南、支撑技术及相关政策的研从事元数据标准、实践指南、支撑技术及相关政策的研究与开发。究与开发。nDCMIDCMI提出的电子图书馆元数据标准被国际上广泛采用和提出的电子图书馆元数据标准被国际上广泛采用

18、和参考。后来，参考。后来，DCMIDCMI成立了一个教育工作组成立了一个教育工作组DC-EDC-E，从电子，从电子图书馆元数据标准中筛选出图书馆元数据标准中筛选出1515项要素作为学习对象数据项要素作为学习对象数据要素。要素。中国教育技术标准化在行动DC-E DC-E 为学习对象筛选出为学习对象筛选出1515项要素项要素nTitle（标题）nCreator（创建者）nSubject（科目）nDescription（说明）nPublisher（出版者）nContributor（贡献者）nDate（日期）nType（类型）nFormat（格式）nIdentifier（标识码）nLanguage（语

19、种）nSource（出处）nRelation（关联）nCoverage（覆盖面）nRights（权利）中国教育技术标准化在行动学习技术系统标准委员会，下设学习技术系统标准委员会，下设2020个工作组个工作组/ /研究组研究组总标准总标准: :nP1484.1系统架构与参考模型系统架构与参考模型 WG nP1484.3 术语术语 WG 学习者相关学习者相关: :nP1484.2 学习者模型学习者模型 WG nP1484.4 任务模型任务模型 WG nP1484.13 学生身份识别学生身份识别 WG nP1484.5 用户界面用户界面 (SG) nP1484.19 技术化终生学习质量技术化终生学习

20、质量系统系统 (SG) nP1484.20 学力认定学力认定 (SG)内容相关内容相关: :nP1484.10 CBT 语言互换语言互换 WG nP1484.6 课程编列课程编列 WG nP1484.17 内容包装内容包装 WG数据与元数据数据与元数据: :nIEEE 标准上层本体标准上层本体 SUOnP1484.12 学习对象元数据学习对象元数据 WG nP1484.9 本地化本地化 (SG) nP1484.14 语义及交换绑定语义及交换绑定 WG nP1484.15 数据互换协议数据互换协议 WG nP1484.16 HTTP绑定绑定 WG 管理系统与应用管理系统与应用: : nP1484

21、.11 计算机管理教学计算机管理教学 WG nP1484.18 平台与媒体测试平台与媒体测试 WG nP1484.7 工具工具/代理通信代理通信 WG nP1484.8 企业接口企业接口 (SG) 中国教育技术标准化在行动CBT LessonCMI SystemCMItoLessonCMItoLessonLessonEvaluationSendReceiveSendLessonRecordsStudentPerformanceSendInstructor/Developer中国教育技术标准化在行动9 9类元数据结构类元数据结构n通用属性通用属性n生存期生存期n元数据元数据n技术属性技术属性n教

22、育属性教育属性n权限权限n关系关系n标注标注n分类分类类内数据元素的描述：类内数据元素的描述：n名称名称n解说解说n多值多值n值域值域n值型值型n附注附注n范例范例中国教育技术标准化在行动电子资源的通用规范资源描述语言资源描述元数据集RDF-资源描述框架：用于表达资源语义的语言（使用XML）。Dublin核心元数据集：规定描述器的元素（可用RDF/XML作为基语言）。XML-可扩充标记语言，用于表示结构化数据。应用 A应用 XEU/ARIADNE项目IMS 项目（基于US）IEEE LOM标准面向学习的应用中国教育技术标准化在行动学习偏好知识库目录信息查询学习内容学习者记录绩效信息 绩效信息（

23、当前的）发送学习者评价指导者定位器多媒体行为 评估定位器（新的）（历史的）交互情境中国教育技术标准化在行动 nWG1: 词汇术语词汇术语nWG2:协作技术协作技术nWG1:参员信息参员信息nWG1:管理与递送管理与递送nWG1:测试与系统测试与系统架构架构n市场策划市场策划n国际标准组谱国际标准组谱n文化、语言、功能适调文化、语言、功能适调中国教育技术标准化在行动n扩展标记语言扩展标记语言XMLn资源描述框架资源描述框架RDFn同步多媒体整合语言同步多媒体整合语言SMILn互互联网内容选择平台联网内容选择平台PICS中国教育技术标准化在行动 XML XML是一个由是一个由SGMLSGML（St

24、andard Standard Generalised Markup Language Generalised Markup Language 标准标准通用型标记语言，通用型标记语言，19861986年成为国际标准年成为国际标准ISO8879ISO8879）派生出来万维网）派生出来万维网“方言方言”，19961996年由年由W3C XMLW3C XML工作组开发成功，工作组开发成功，19981998年年1010月成为月成为XML 1.0XML 1.0版。版。XMLXML的目标的目标是使得通用是使得通用SGMLSGML在网上可以通过在网上可以通过HTMLHTML来来实现。实现。中国教育技术标准化

25、在行动 RDF RDF是一个能够支持网上知识交换的是一个能够支持网上知识交换的轻量级本体系统，它利用轻量级本体系统，它利用XMLXML作为互换作为互换文法，综合了多种网上元数据活动，文法，综合了多种网上元数据活动，包括网站地图，内容评级、流通道设包括网站地图，内容评级、流通道设定、搜索引擎数据采集、数字图书馆定、搜索引擎数据采集、数字图书馆集合、分布式写作等集合、分布式写作等中国教育技术标准化在行动 SMIL SMIL语言用于描述如何将一组本来语言用于描述如何将一组本来互不相关的多媒体对象整合成为一个互不相关的多媒体对象整合成为一个同步的多媒体演示节目。利用同步的多媒体演示节目。利用SMILS

26、MIL，多媒体创编者可以描述该节目的时态多媒体创编者可以描述该节目的时态行为、屏幕呈现布局以及媒体对象的行为、屏幕呈现布局以及媒体对象的相关超链。相关超链。中国教育技术标准化在行动 PICS PICS使得用户可以通过设置数据标签使得用户可以通过设置数据标签（元数据）与网上内容之间的关联来（元数据）与网上内容之间的关联来实现内容选择，这一功能本来是为儿实现内容选择，这一功能本来是为儿童家长和教师便于选取网上内容而设童家长和教师便于选取网上内容而设计的，但实际上标签功能具有更广泛计的，但实际上标签功能具有更广泛的用途，比如数字签名和隐私保护。的用途，比如数字签名和隐私保护。也就是说，在也就是说，在PICSPICS平台上已经嵌入了平台上已经嵌入了分级服务和内容过滤软件。分级服务和内容过滤软件。中国教育技术标准化在行动ASTD的的e-Learning课件证书标准课件证书标准 国际企业培训专业协会于国际企业培训专业协会于20012001年年7 7月推出月推出e-learninge-learning课件证书课件证书标准，分为可用性、技术、教学标准，分为可用性、技术、教学设计三方面共设计三方面共3232个指标个指标中国教育技术标准化在行