《第4节 动物的行为》习题1

1、.第4节 动物的行为习题一、选择题1、生物课上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”。她所说的“支点”是（ ）。A、骨 B、肌肉 C、关节 D、神经2、在掷铅球的过程中，肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（ ）。A、同时收缩 B、同时舒张 C、收缩，舒张 D、舒张，收缩3、下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是（ ）。A、 B、 C、 D、4、几乎所有的灵长目动物，像猕猴、黑猩猩等，都过着等级森严的群居生活，下面与它们群体中“首领”的产生关系最大的动物行为是（ ）。A、贮食行为 B、攻击行为 C、繁殖行为 D、捕食行为5、动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）。A、

2、蚊叮咬人 B、雌蛾释放性外激素C、狗撒尿做标记 D、蜜蜂的圆形舞6、动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。其中脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等。下列说法最完整的是（ ）。A、这有利于脊椎动物适应复杂的生活环境B、这有利于脊椎动物寻找配偶C、这有利于脊椎动物有效地逃避敌害D、这有利于脊椎动物获得更多食物7、小宇同学和几位好朋友在看马戏团表演时，发现马戏团的狗能用叫声表演“算算术”，狗的这种行为是（ ）。A、学习行为 B、遗传行为 C、先天性行为 D、A、B、C都不对8、关于动物的运动和行为，下面几种说法中正确的是（ ）。A、动物的运动系统是由骨和肌肉组成的B、在神经系统和运动系统的相

3、互配合下，动物就能完成各种运动C、动物的行为多种多样，但都有利于它们的存活和繁殖后代D、动物的取食行为都是先天性行为9、用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（ ）。A、昆虫的取食行为 B、昆虫之间的通讯 C、昆虫的学习行为 D、昆虫的迁徙行为10、下列属于先天性行为的是（ ）。A、蜘蛛结网 B、猴子骑车 C、谈虎色变 D、老马识途二、非选择题1、生活中我们经常看到，处于繁殖季节的母鸡有“抱窝”现象，在生物学上我们称之为（ ），这是一种有意识的行为吗？请你通过实验进行探究。你的猜想是_。实验步骤：两只处于“抱窝”时期的母鸡，一只在其窝中放_，另一只在其窝内放数量_，大小_的_。观察两只母鸡的_。观察到的

4、现象是_，由此分析可知，母鸡的“抱窝”只是一种_，是一种_（有/无）。意识是行为，这种行为属于_行为。2、蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为为特点，分析回答。（1）蚁群中数目最多的是_，繁殖后代的是_。（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠_传递信息。（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？答：_（4）像蚂蚁一样营社群生

5、活的队伍很多，请举出其中一例。答：如_3、将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。A.黄鼠狼偷鸡 a.防御行为 B.大雁的迁飞 b.攻击行为 C.蚂蚁共同搬运食物 c.社会行为 D。两只雄师在搏斗 d.迁徙行为 E.野兔时时竖起耳朵听周围的动静 e.取食行为4、绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成_。动物作为消费者，直接或间接以_为食，通过消化和吸收，将摄取的_变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放能量，同时也产生_、_等物质，这些物质可以被利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解，也能释放出_、_等物质，可见动物能促进_。5、福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约l 500个捕食螨的卵（捕食螨是一种节肢动物）。卵孵化出来后，可以捕食树上的红蜘蛛等害虫，达到减少农药使用、“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度敏感，如果气温在7以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。（1）捕食螨以捕食红蜘蛛为主，请据此写出食物链。（2）图中能正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是（ ）。（注：表示红蜘蛛，表示捕食螨）。（3）若要设计一个夏季气温条件下，低温是否会影响捕食螨生存的实验，你需要选择以下哪些选项？_。（