九年级化学上册1.2体验化学探究(第2课时)学案(新版)鲁教版

1、学习目标:1 1、 知道科学探究的基本环节。I I2 2、 通过探究蜡烛燃烧的奥秘，增进对科学探究各环节的理解，初步学习实验设计， 反 思表达的方法。3 3、体验科学探究的乐趣。知识点（含重点、难点）：重点：科学探究的基本环节。难点：从探究实例中增进对科学探究的要素理解。实验准备:多媒体；澄清石灰水；烧杯，蜡烛，火柴，尖嘴玻璃管，坩埚钳，秒表等。活动意图【情景创设】播放视频资料，空气成分的发现史。指 导学生观看，了解科学家的科学探究过程。链接地址：http:/ 合物理、生物等学科的学习谈谈如何寻找问题的答案。【释疑解惑】 二、通过科学探究解决问题学生分组讨论交流，发表自己的见解。根据学生 的回

2、答，师生共同总结：1 1 、科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学 实验是进行科学探究的重要途径。2 2、科学探究的基本环节：提出问题T猜想假设T收集证据（包括通过实验、调查或查阅资料等方法）T获得结论（通过分析、比较、概括）T反思与评价T表达与交流【实验探究 1-11-1】探究蜡烛燃烧的奥秘体验化学探究板书设计:学习过程:激发学习兴趣，体会科学家的 科学探究过程。根据学生已有的知识经验，使 学生初步明确要通过科学探究解 决问题，了解科学探究的基本环师生互动2教师指导学生参与小明冋学的实验探究，或者学 生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。特别提醒 学生要注意实验方案是否科学、合理、可行等方

3、面的 论证。学生在阅读小明冋学的实验探究方案基础上实施 实验，或者模仿小明冋学探究的全过程进行自主探究， 展开分组实验，并交流共享探究结果，讨论、交流对 科学探究各环节要素的理解。（教师巡视各小组的探究过程，适当地给予帮助。）三、对探究活动进行反思【活动天地】书写化学探究实验报告学生在教师指导下，以“活动天地 1-41-4 ”中化学探究实验报告为范例，分组撰写探究蜡烛燃烧的奥秘 实验报告。【投影资料】科学家在探究活动后进行反思才得到了重大发现，如稀有气体的发现。链接地址：http:/www.kdgc.chttp:/www.kdgc.c n/GetKnowledge/n/GetKnowledge

4、/zh-CN/p504_k919.aspxzh-CN/p504_k919.aspx学生观看资料，交流、讨论、发表自己的感想。【投影问题】1 1 、常言道三思而后行，行后而三思冋样重 要。小明冋学实验后，对探究活动的哪些方面进行了 反思？做了哪些改进？2 2、你认为对探究活动应该从哪些方面进行反思呢？3 3、对照自己撰写的实验报告或教师提供的案例进 行讨论反思，做出评价，并相互交流。学生分组讨论、交流，并回答问题。教师予以引导，还可以提供一些有特色的探究案 例，如实验方案不科学、不够环保、不简洁的，获得 实验数据存在较大差异的，猜想与结论不符的等，让 学生分析和反思问题所在。通过探究活动，使学生

5、明确化 学实验是进行科学探究的重要途 径；增进对科学探究各环节要素的 理解；提高科学探究能力；体验科 学探究的乐趣。使学生学会如何撰写实验报 告。通过事实说明，科学探究需要 动手操作，更需要动脑思考，是一 个动手与动脑紧密结合的过程。在具体事例引领下，归纳反思 视角与方法，使学生更加明确应从 哪些方面对探究活动进行反思，养 成良好的科学探究习惯。3投影课中检测1 1 科学探究的基本环节是、2 2、 给你一盒火柴和一盏酒精灯，请你设计实验证明酒精灯火焰温度的高低。如果要证明 焰心处的主要物质不是酒精燃烧的产物二氧化碳和水而是酒精蒸气，怎样设计一个实验？3 3、 小红同学在化学实验课上建议，用碘水

6、可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的()A A .提出假设 B.B.设计实验C.C. 交流共享 D.D. 做出结论4 4、 在“影响蜡烛燃烧时间的因素”的实验探究中，以下假设不合理的是()A A、 影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B B、 影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C C 影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D D、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关5 5、 问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出如下假设：A A、白烟是燃烧生成的二氧化碳；B B、白烟是燃烧生成的水蒸气；C C、白烟是石

7、蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验：(1 1 )吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证 假设，但这样做并不能得出正确的结论，原因是(2 2 )吹灭蜡烛，立即将一个干冷的烧杯放在白烟上，烧杯内没有水雾，说明白烟不(3 3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛被重新 点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。答案：1.1.提出问题、猜想假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流2.2.合理即可 3.B3.B 4.B4.B5.5. ( 1 1) A A蜡烛燃烧也会产生二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊(2 2)水蒸气(3 3) C C A A二氧化碳不能燃烧总结：通过本节课的学习，谈一谈应该怎样才能学好化学？谈收获与不足。布置作业：1 1、助学 P6P6 “课后评价”部分。2 2、去图书室借阅或登陆网站获取资料：了解有关化学家的传记、化学史、化学上的发现与发明，看看化学家们是如何进行科学探究的。教后反思：1