三年级语文第五册《习作七》教学设计新部编

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan三年级语文第五册习作7»教学设计学校：授课教师：年月日课题习作七课型习作课课时1课时教学目标1、读懂例文找“饿”，了解别人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。2、根据玩具编写一个童话故事，并写卜来。教学重点能通顺流畅地叙述故事。教学难点1怎样通过组合玩具展开想象，编出很有趣的童话故事。美破重点难点设想读例文，抓住例文的宵节以及拟人写法，渗透童话的概念。教学媒体玩具教师活动及主

2、要语言预设学生活动预设第一课时一、创景激趣1、这学期我们班涌现出了许多小书迷，老师看到小朋友们抽屉里都有许多课文书，现在能告诉老师你们都看些什么书吗？2、同学们真了不起，看了这么多的童话故事，看来，同学们都喜欢童话故事？童话故事有什么魔力吗？大家都这样喜欢它？3、确实，童话故事很有趣，它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动，有些故事还能告诉我们一些道理呢！看来，童话就像一颗颗闪闪发光的宝石，照耀着同学们的成长之路，那么，同学们，你们想不想自己来编写故事，用自己的宝石去照耀他人的路吗？4、真有志气，接下来，让我们一起来编写童话故事。板书：编写童话故事介绍自己看的课外书说说喜欢童话故事的

3、原因二、阅读例文、了解写法1、请同学们轻声读例文找“饿”并思考：(1)这个童话故事叫什么名字？(2)这个童话故事主要讲了谁的故事？(3)这个童话故事的主要有节是什么？2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编写出来的？就是说，编故事的时候我们首先要确定什么？板书：确定主角3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？板书：想象故事4、所以说，童话故事有什么特征呢？总结：童话故事的角色不论是树木还是动物，它们都有思想，他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。板书：动作、语言5、编故事还应该注意些什么呢？总结：要交代时间、地点，要注意事情应有因有果，最好能说清

4、楚事情的结果，还要把经过讲细一些。板书：时间、地点、起因、经过、结果读例文，思考指名答指名答举手回答指名答概括童话故事特征说说编故事的时候就注意什么育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰看小动物增加词汇量选择主角构思故事小组评议讲自己编的故集体评价，修改动手写故事三、指导编故事（一）摆弄玩具，自编童话1、同学们快看，这里有好多的小动物，都有谁啊？2、老师想用一个词语来形容小白兔，什么词语比较合适呢？其它动物呢，用什么词语最贴切？3、这么多的小动物，选择几个你最喜欢的作为你故事的主人公吧！4、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？先自己构思一番，等会说给同学听？5、把你想好的故事先说给小组成员听一听，让他们给你提提意见。并评出编得最好的童话。（二）精彩故事鉴赏1、下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。2、请同学们认真倾听，集体评价，修改。四、动