四年级语文上册 失去的一天 2教案 西师大版

1、失去的一天教学目标1.自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3.巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4.用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2.巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学准备老师：相应的课件。学生：1.预习课文，并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。2.查找资

2、料，了解作者苏霍姆林斯基。3.搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。教学时间1课时教学过程一、揭示课题，激发兴趣。1.今天我们来学习一篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）2.反馈预习。   预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知。1.预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。出示：  清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳可是佩佳   傍晚，妈妈回来后发现佩佳于是，妈妈便1）默读课文，用直线划出相关内容。2）个别交流1：（板书）佩

3、0;佳                     人 们睡觉                       耕地闲坐     

4、;                  砌墙吃鲜果                      做面包 嬉戏         

5、0;             看书预设1：你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？ 游手好闲：（板书：游手好闲） 理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。预设2：佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？       睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏  小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他 、 、 、 ，没有完成妈妈交给他的任务。3）同桌互相练习，全班交流。 学生自由练习，指名说。（在指导中，注意学生第三人

6、称的转述以及语言的连贯性。）2.指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。1）师生配合读15小节。 指导朗读：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。2）小结：佩佳在这一天中什么也没有干成，他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他（引读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）三、抓住重点，突破难点。1.佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一天，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。 理解佩佳羞愧的原因。（学生回答时注意语句连贯。）2.妈妈却是语重心长地对他说（出示*的话，指名读）3.理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一

7、切。” 学生自由回答预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。 读好妈妈的话。4.比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？ （借助板书齐读）人们在 、 、 、 。同样是一天，而佩佳却在 、 、 、 。 师：常言道一日之计在于春，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美

8、好的早晨。1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？ 交流中适时理解“馋涎欲滴”。(非常贪馋想吃的样子。)2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？3）同样的一天对于佩佳来说是（毫无意义、游手好闲）。而人们的一天是（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的）。小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是（收获的一天）（板书：收获的一天）5.理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？师过渡：佩佳终于明白了，（出示：现在，无论你多

9、么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。）       他说：（出示：课文最后一个小节。）1)了解课文最后一个小节中省略号的作用。2）联系上下文，展开合理的想象把句子说具体。  可我却游手好闲，_。3）理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？  失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。四、感悟总结，了解作者。1.总结全文，布置作业。同学们，今天学习了失去的一天这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。2.开拓视野，了解作者。   今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的、是发人深省的，知道这个故事