提高初三化学复习效率的策略探讨

1、提高初三化学复习效率的策略探讨钱桂英【内容摘要】随着现阶段我国教育体系的不断改革，而其中，中考一直是当代教育者们重点关注问题，而初三正是我们人生的一个关键阶段，也是为我们将来在后续的学习生活，打下坚实的根底。现阶段，对于如何提高初三学生的学习效率，改善教育方法，应当是每个初三教育工作者的责任与义务。教师应该结合自身经验，创造一个优质的教学环境。为初三学生创造一个更有利的学习环境和学习条件是每个初三教育工作者不可推卸的责任与义务。【关键词】初三化学高效复习策略探究化学这一门学科对于大多数学生来说都有着浓厚的学习兴趣。但是，由于其知识点的繁多而又凌乱，这就使得大多数学生对于化学学习生活感到乏累，对

2、于如何高效的复习化学感到手足无措，也因此丧失了学习兴趣。这也使得化学教师的课堂教学提高了一个难度。因此，如何正确充分地发挥教师的作用，引领学生高效复习化學，改善课堂教学模式，完善教学体系是当前的重要切入点【1】。一、针对性教学、做到因材施教随着现阶段教育体制的改革，从教育目的来说，意在使每个学生到达情感与态度相统一，勤于思考，善于解决问题，将知识根底与生活经验相联系，促进学生全方面开展。通过特色的教学形式，形成高水平的课堂教学，实现针对性教学目标，注重学生个性化、全面化的开展。以此来提高学生化学成绩，为在中考战场上一举取得好成绩而打下坚实的根底。因此注重个性化开展对于当代中学生来说有着很重要的

3、作用，教育工作者能否在最后的冲刺阶段将学生对化学学习的兴趣重新捡起，亦成为了初三学子能否在中考考场上取得好成绩的关键。随着现阶段教育体制的改革，从教育目的来说，意在使每个学生到达情感与态度相统一，勤于思考，善于解决问题，将知识根底与生活经验相联系，促进学生全方面开展。通过特色的教学形式，形成高水平的课堂教学，实现针对性教学目标，注重学生个性化、全面化的开展【2】。1.创立良好的教学环境初三复习要求每个教育工作者都时时刻刻的关注学生们的学习兴趣以及学生日常学习生涯中的学习状态。教育工作者应该利用各种各样的兴趣教育模式，让每个学生都能够切身的体验到化学这门学科的奥秘，能够真正的喜欢化学，爱上化学，

4、体验在化学中徜徉的快乐。让学生在日常的学习生活中能够创造、探索和发现化学的奥秘。总结自身以前的知识和经验，积极的投入到化学的学习中。使学生的个性在自我探索知识的过程中，得到良好的开展，真的得实现个性化教育。2.积极培养学生自助学习能力在日常的化学学习生活中，有些晦涩难懂的知识点较难理解，假设单凭教育工作者单方面的讲解，学生是无法做到真正理解的。只有学生做到积极主动地探索性学习，成为化学学习中的主体，寻求自我思考和自我探索，才能使知识真正成为自身的能力。在平常的上课过程中，可以让学生以小组形式互相探讨，多听多思考别人的意见和想法，才能弥补自身的缺乏，之后教师再进行适当的讲解与点拨，学生们就会更容

5、易的去掌握化学中的重点难点，从而提高初三化学的复习效率和成绩【3】。3.充分利用现代教学设备，实现多媒体教学，做到物尽其用现阶段，世界正处在日新月异的高速网络时代，网络媒体蓬勃开展，如何高效利用多媒体网络技术成为现阶段教育者的重点关注问题。正确利用网络多媒体技术，可以提高化学教学质量和学生们对化学学习的积极性，使教学课堂更具有吸引力，从而使技校生充分感受化学的美好，从而提高学生的积极性、鉴赏力和化学创造力。4.娱乐形式的教学在教学中有很重要的地位在传统的化学教学模式中，教学方式单一，只是机械地教师讲，学生听。这种教学模式不仅枯燥乏味，让学生和教师之间缺少互动，更重要的是它会让学生对学习失去兴趣

6、和积极性。所谓兴趣是学生最好的教师，一旦让学生对学习失去了兴趣，那么任何的教学方式和效果都是不尽理想的，因此开展形式多样的化学教育活动对学生的日常学习生活有着重要的意义。二、掌握正确学习方法，提升化学思维对于初三化学的教育工作者来说，有效的复习并非是机械的硬背知识点，而是应该在之前化学学习的根底上，更加深入的了解、思考和稳固，进一步思考，了解知识内涵，产生更深层次的见解。在初三最后的复习阶段，学生如何掌握正确的学习方法，更高效率的复习，才能真正的做到知识点的熟记于心，因此以下几点联系，将会对化学复习起到促进作用。1.做好课堂笔记，提高学习效率在日常的学习生活中，笔记是不可获取的重要学习资料，尤

7、其是对于化学这种知识点钱多的科目，更加的凸显了笔记的重要性。做好课堂笔记，可以在日常的学习过程中，缺漏补缺。在日常记得笔记中，我们可以经常性的复习，从而找到解题思路，为今后能够遇到的同等题型从而正确的做出答案打好根底。学生们可以根据一道题，会百道题，做到举一反三，总结同类型的解题方法。2.做好错题整理，总结错误经验在平常的化学复习过程中，我们遇到的每道题都是我们知识点遗漏的地方。在日常的学习过程中，不断的整理自己以往做错的题，可以让我们温故而知新，再次看到同类型的题时，可以防止再犯类似的错误。屡次的错题整理是对我们的知识点的再一次稳固，时常的稳固可以对我们的化学复习起到促进作用。总结总而言之，开展高效率的初三阶段的化学复习，教育工作者和学生们都是这一阶段中的重要促进者，从教育工作者的角度来说，假设可以做到完善知识体系，构建知识框架，做到个性化教学，针对性教学，因材施教是极其重要的；对于学生来说，损失可以做到在日常的学习生活中，自己积极主动的探索，