7的乘法口诀教学设计与反思

1、学习必备欢迎下载7 的乘法口诀教学设计与反思江苏省高邮市实验小学胡琦【教学内容】：人教版小学数学二年级上册第七单元乘法 口诀(二)的第二课时的内容。【教学目标】：1.1. 在情境中引导学生通过自主探索， 合作交流，理解乘法意 义，编制7 7 的乘法口诀。2.2. 在活动中引导学生熟记 7 7 的乘法口诀，会用 7 7 的乘法口诀 解决简单的实际问题。3 3 .在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积 累学习情感，享受成功喜悦【教学重点】： 经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7 7 的乘法口诀并熟记【教学难点】： 熟记 7 7 的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。【

2、教学过程】：一、创设情境，铺垫孕伏1 1、谈话激趣。2 2、媒体出示找规律。7 714142121()()()()(1) 、引导学生找规律。(2)、指名回答第一个括号该填多少？并回答你是怎么想的 答其他 指名回学习必备欢迎下载括号里的数。(媒体显示答案)(3)、7 7 可以用 1 1 个 7 7 表示，那么 1414 是几个 7 7?几个 7 7 是 2121？ 分别指名回答2828、3535、4242 和 4949。(媒体显示答案，教师相机板书：1 1 个 7 7、2 2 个 7 7 相加)二、自主探索，学习口诀。1 1、师：1 1 个 7 7 我们可以用乘法算式来表示。谁来说？指名分别列出

3、 2 2 个 7 7 到 7 7 个 7 7 的乘法算式。(教师相机板书)2 2、师：看到这些乘法算式，你会编出乘法口诀吗？在编口诀之前， 我们先想一想编口诀时要注意什么？引导学生说出：(1 1)、编口诀时要写汉字。(2) 、小数写在大数的前面。(3) 、怎么读就怎么写。学生在书 P62P62 上自主编口诀。完成后在小组里交流交流。3 3、交流汇报，根据学生汇报，教师在黑板上板书口诀。4 4、你跟他编得一样吗？谁愿意把你编的口诀展示给大家看看？ 针对学生可能出现的情况。教师提问：你们有什么想法？(1) 针对二七一十四这样的错误，师：不算错，但二七十四表达 更简便。(2) 针对三七二一，六七四二

4、这样的错误，师：为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。5 5、小朋友们真不简单，自己编出了 7 7 的乘法口诀，现在我们自豪地 读一读 7 7 的乘法口诀。6 6、 和你的同桌一起读一读、记一记口诀，老师给你们1 1 分钟时间。 指名背一背。学习必备欢迎下载7 7、在读的时候你感觉哪几句容易记？生 1 1:“一七得七”好记。生 2 2:“七七四十九”也好记。师：对，“一七得七”“七七四十九”首尾两句容易记。生 3 3:我觉得“三七二十一”这句也容易记，因为二十一特别好 说。师：是的，“不管三七二一”这句话在生活中说得比较多。小 朋友你们看过西游记吗？喜欢孙悟空吗？（屏幕出示孙悟空

5、图片 和相关文字）孙悟空在炼丹炉中，七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上 遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。根据学生的回答，教师出示相关口诀，7 7 的乘法口诀在这里出现 了几句？9 9、 师：你觉得哪一句口诀最难记？有什么方法记住它？生 1 1:三七二一再加一个七就是四七二十八了。生 2 2： 二七十四，两个十四就是二十八了，所以四七二十八。生 3 3:七七四十九减去一个九就是六七四十二了。1010、 师：刚才这几句难记的口诀，大家交流了许多记口诀的好方法，现在我们再用你喜欢的方法来记一记好吗？自己读读、记记，再同桌互读读、记记。）1111、师：现在谁来背给大家听听，说说你是怎样记的

6、？我们一起来背 一背好吗？再倒着背、间接着背。1212、我们一起来做个小游戏好吗？师生打电话对口令。三、巩固深化，应用拓展1 1、 学习了 7 7 的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算哪些算式的积？ 打开数学书学习必备欢迎下载第 6262 页，完成想一想。2 2、 完成第 6363 页想想做做 1 1指名回答后提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右 观察一下你发现了什么？尝试练习 7 7X 7+77+7 和 7 7X 8 8,指名回答并说明原因。试一试 7 7X 9 9尝试练习 6 6X5+55+5 和 6 6X6 6,并说明为什么这两题的结果不一样？3 3、完成想想做做第 2 2 题。

7、4 4、完成想想做做第 4 4 题，2 2 分钟之内完成。5 5、师：让我们一起来轻松一下，欣赏一首唐代诗人张继的诗枫桥 夜泊(媒体出示)你知道这首诗的正文一共有多少字，用一句乘法 口诀表示出来。7 7 真是一个神奇的数字，古诗的一句话有 7 7 个字，生活中还有许多现 象与 7 7 有关呢！让我们一起来欣赏：(1)(1)、媒体出示月历，师：我们来看一个星期有几天？(2)(2)、七星瓢虫有 7 7 个黑点。(3)(3)、我国古代的七巧板有 7 7 块。6 6、师：让我们利用这些信息解决实际问题吧。（1 1）、爸爸到北京去了 3 3 个星期，去了多少天？指名学生回答，并口答。（2 2）、一个人一

8、天要喝 6 6 杯水，一个星期要喝多少水？指名回答，集体口答。（3 3）、出示 7 7 个七星瓢虫，一共有几个黑点？指名回答，集体口答。学习必备欢迎下载四、总结全课1 1、请学生谈谈自己的收获。2 2、欣赏儿歌，编儿歌。【反思】根据教材的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段， 以同桌合作 学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生 动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲 自动手进行数一数、算一算、归纳、总结 7 7 的乘法口诀。从培养学生 合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式 ，分如下三个 环节完成本节课的教学。（一）媒介辅助，提升教学就二

9、年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课我以学生身边的事 物为媒介，使教材内容从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地指 导学生认识并运用 7 7 的乘法口诀。上课伊始，我首先创设了有趣的拼 图情境，鲜艳的画面一下子就引起了学生的兴趣，摆 1 1 只帆船要用 7 7 个三角形来拼成，过渡到摆 7 7 只一共要几个，从学生直接的对图像的 兴趣转移到对数字的兴趣。玩是儿童的天性，学是儿童的天职。创造 宽松、自由的学习氛围，寓教于乐，是数学学习的好方式。（二）合作交流，探求新知。这一环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了7 7的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课其中的一个重

10、点，也是难点。合作交流是学生学习数学的重要方式。每个学生学习必备欢迎下载在活动中的经验与收获不尽相同，为了促进学生的整体的发展，教学 中应经常发挥合作交流的功能，采用同桌讨论和集体交流的形式， 将 个人的经验和成果展示出来，这样才能弥补一个教师难以面向众多有 差异的学生的不足。在学生感知了几个 7 7 是几的基础上，我设计了让 学生自编 7 7 的乘法口诀，而编完校对在找规律，对于基础较差的学生 来说还是有一定的困难，因此我安排了同桌合作，让其他的学生分享 别人的思维结果，使学生在合作中达到知识互补，体现了 “自主探索、 合作交流、实践创新”的数学学习方式。让学生“有与同伴合作解决 问题的体验”，培养学生共同合作，相互交流学习的方式。（三）巩固提高，灵活运用。这一环节是巩固本节课所学知识，灵活应用这些知识解决问题，这是 本节课的另一个重难点，为此，我安排了如下四组练习。第一个练习是师生对口令的小游戏，（出示课件对口令小游戏）。师生合作，一个人说口诀，一个人说得数。再跟电脑对口令的小游戏， 游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才 会乐在其中。第二个练习是口算。二年级学生注意力不持久，让学生口算答案。交 流时适时问问用