疫情期间教师线上授课感受总结5篇

1、疫情期间教师线上授课感受总结5 篇疫情期间教师如何线上教学？受疫情的影响，学生们不能再 寒假结束之后正常开学， 为了停课不停学， 很多学校都会开展线 上教学，以下是小编为大家准备的疫情期间教师线上授课感受总 结，欢迎大家前来参阅。疫情期间教师线上授课感受总结【1 1】为了让孩子们在疫情爆发期间停课不停， 我们在前几天就进 行了钉钉网络直播的培训。 培训后，我也在班级群中进行了家长 观看钉钉直播的使用方法。 培训完了之后，昨天我们在班级钉钉 群进行了一个试播。在试播过程中发现了诸多问题。很多孩子家庭里头没有电脑，用家长的手机来看的话，出现以下问题，网速跟不上。有很 多家长反映总是卡，我播的画面看

2、不到，声音听不清楚就过去了。 手机屏幕太小孩子，看不清课件儿，时间长了眼睛疼。在试播过程中，我就发现跟孩子们的互动很少， 我只是在关 注着我如何使用这个钉钉直播，把我要讲的内容讲出来，讲清楚， 让孩子们知道这是什么。但是呢，我只是盯着电脑屏幕看，看不 到学生，即使有对话框，但是我不能一心二用，无法关注到孩子 的学习，这就得依靠家长了。可是呢，家长们一直在调试着电脑 或手机，也无法关注到孩子。然后孩子和我，我们中间是完全割 裂的状态。老师不能根据孩子的表现来调整自己的教学的重点， 难点方法。总之就是说，我只是在讲而已。因为昨天钉钉试播的效果不好， 昨天晚上跟家长学习了利用 河南省教育厅发布的网上

3、学习的方法， 让孩子们尽量利用电视去 看。今天就让学生利用电视去看，但是呢，家长们看完之后，在 群里头都反映一个问题。就是说老师讲啊讲， 没有给孩子们留足 够的时间去思考，去记忆。有文化基础的家长在孩子网络学习时， 学习后都能够按照要求去做，甚至查漏补缺，及时再次讲解，有 很好的效果。可我们班大部分家长是外来务工人员，不能做到。疫情期间教师线上授课感受总结【2 2】庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。非常时期举 国上下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力努力 贡献自己的一份力量。秉持着对他人和自己负责的原则， 积极响应国家停课不停学 的号召和吉林大学开展线上教学的要求，于宝君也

4、和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。 他深知这是师生教法创新、 学法 改革的一次严峻考验，也是一次机遇和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径进行在线授课，首先要做好充分的 准备。一、 在线教学的尝试在线教学中可利用的平台很多，除了我校合作的超星等之外，还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供选择。到底 选哪个平台，成为首先要抉择的问题。 从 2 2 月 4 4 日收到学校的通 知开始，于宝君老师仔细分析了所承担课程的教学过程的需求， 逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了超星、ZooZoo m m、腾讯会议、腾讯课堂等 1010 余个平台。与家人一起逐一试验。初步选定了腾 讯课堂

5、作为主播平台，并以课堂派作为备用平台。为了确保所选的平台经得起考验， 于老师特意提前主动联系 学生，在 2 2 月 1010 日组建了课程群。并在 2 2 月 1515 日、2323 日先后 进行了两次试课。并根据试课中反馈出的问题， 形成了书面的在 线教学方案面向对象程序设计”课程在线授课方案。在 方案中，详细地写明了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。经过前期的一系列努力，2 2 月 2424 日的开学第一节课，于老 师和6060 名同学圆满顺利地完成了 1 1 小时 4040 分的直播授课，确保 每一个同学做到了 停课不停学”。二、 在线教学的总

6、结2424 日开课第一天，学生和老师都充满了期待。因为前期的充分准备，第一堂课的效果超出了自己的预期，课程直播过程顺畅， 课后学生积极主动学习，在学习中发现问题主动向老师咨询 求助，师生联系更加紧密。这也触动了授课老师对网络在线教学 方式方法的思考。虽然这次进行在线教学本是因疫情之需，暂解决燃眉之急，但相对传统教学，它也有着传统单纯现场教学中缺 少的教学优势：1 1开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备，提升了授课的效能此次在线教学，在开课之前，借助 QQQQ 群和直播平台，将课 程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给学 生，并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发

7、环 境。开学的第一节课，上课效率和效果都有明显的提升。2 2及时、有效课后辅导答疑，拉近了师生关系激发了学生学习的积极性第一次直播课程结束后，老师安排了课后作业，要求学生自 学相关内容。下课后，就开始有学生通过 QQQQ 咨询学习中的问题。 老师可以通过文字回复、远程桌面等多种方式帮助学生有效地解 决问题，学生学习的积极性显著提升。3 3准确获取学生学习情况反馈，方便及时、有针对性地调整教学方案第一节课后，老师布置了自学第二章中的一节一一“ JavJav 基本数据类型”的课后任务，第二天，信息系统专业 1818 级的张荣芊同学通过 QQQQ 向老师反馈学习感受因为有 C C 语言的学习基础，整

8、个第一章自学起来感觉都不困难”。老师迅速地根据这个反馈意见，通过 QQQQ 群要求大家自学整个第二章，并在周五之前，通 过投票的方式，反馈这一章中每个主题掌握的情况。进而根据大家的学习情况反馈，及时地调整讲课内容和课堂计划。三、在线教学的个人心得1 1做好软硬件基础设施的保障工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反馈，听 老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授 课效果，于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的经验，购 买了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。2 2要认真选择和测试直播平台直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够提供充

9、足服务资源的能力。 面对市面上众多的在线教育 服务平台，到底哪个好用，一定要结合自己的课程特征选择，并 且要对拟采用的平台进行充分的测试。在第一版的授课方案中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台，结果在第二次测试中，不到十分钟的时间，直播便中断了。因此，我们在选择 直播平台时，一是要有两个以上的备选方案 ；二是对所选的平台， 一定要和学生一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。3 3做好充分的风险评估和设计好书面预案影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络情况不均衡等，都会严重影响在线教学的 效果。第二次与学生试课中发生的直播中断，让老师意识

10、到原有授课方案中对异常情况的处理存在不足，于是完善了异常处理的机制。每个班委托了 1-21-2 位学生监督员，作为在线直播异常 时的通讯联络员，一方面通过电话提醒老师， 另一方面将后续的 安排传达给同学。这些异常情况处理的安排都写到授课方案 中，公布给所有的学生，保证学生在碰到问题时，知道该如何处 理。疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚定 必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战 疫”，期待花枝春来，山河无恙。疫情期间教师线上授课感受总结【3 3】20202020 年 2 2 月 x x 日晚上七点半， 我首次尝试了和班上的孩子 进行

11、线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成， 从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次 线上教学课”中收获到的 得”与 失”。一、课前准备：一切皆从磨砺出虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格 外磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的 线上教学”，更是 磨” 上再加一层磨”。1 1、磨教学平台在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的 笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢？我该用什么教学平台上这节课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢？这

12、都是我 脑海中冒出的一个个问号， 这都是我需要面临的一道道难关。 一 片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2 2 月 6 6 日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了 我心中的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开 电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问题。对 于几乎算得上是 网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件 中，选择一个适合我教学的应用软件， 还是具有一定程度的困难 的。生活中的时间也许过得很慢， 但电脑前的时间总是流逝得飞 快。经过近两小时的摸索、试用，最后我还是决定化繁为

13、简，就 用我和家长们最常用的 QQQQ 群。我也想明白了，教学平台毕竟只 是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简， 方为正途。2 2、磨教学内容选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循 正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围， 放在了课外。于是，我打算从我们班孩子人手一本的小学生必 背古诗词中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带 领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节 线上课”的教学内容为王昌龄的代表作从军行 （其四）。从军行（其四）是唐代著名边塞诗人王昌龄的 古从军行组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、 保卫

14、国家的 豪情壮志。而 从军行”是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活 的。我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作出 塞，正好可以先从 温故而知新”开始导入新课。这首诗的一、二两句 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 ”颇 具画面感，我在引导学生诵读这两句诗时， 不妨可以引导他们利 用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷：青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵廷千里 的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞 一一玉门关。对于这几 个关键的地名，我可以展示一幅中国地图，使他们眼中有 地图” 脑中有 画卷”进而再发展

15、到心中有 感悟”比如，那一个 孤” 字就写尽边疆环境的恶劣， 写尽戍边生活的艰苦，写尽将士内心 的孤寂，写尽保家卫国的自豪。这首诗的三、四两句 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”则 是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲， 而他们壮志不灭，不打败进犯之 敌，誓不返回家乡。一个 穿”字，一个 终”字对仗工整、遥相呼 应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富：虽然戍边 时间漫长持久，虽然边疆战事频繁艰苦，虽然将领内心想念家乡， 虽然战士心中思念亲人，但报国壮志依然坚定，但卫家信念不可 磨灭。穿金甲”的战斗越艰苦， 终不还”的决心便越显铿锵。对 于四

16、年级的孩子，也许暂时还无法有多么深刻的体悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感。二、课中教学：此时无生似有生万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为 线上”课毕竟 不同于线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量 ？怎样才能 使电子产品恰当地服务于教学 ？怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品？这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是， 和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪同孩子一起完成本次 的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。经过一番前期准备，2 2 月 7 7 日晚七点二十分，我如约提前十 分钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音 测试，

17、在确认一切顺利后，身处网络两端的我们便开始了这节形 式独特的 古诗鉴赏课”。此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。因 为是第一次上这种线上课”，因为我们师生暂别了一个寒假，所 以我先从统编本四年级上册我们学过的 2121 课中的两首古诗出 塞、凉州词开始，和这些 不照面”的孩子共同回顾了边塞 诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、信 息栏反馈，本不太适应这种 新课”的师生双方，在渐渐找到了 上 课”的感觉之后，我们开始了今天从军行 （其四）的学习之旅。三、课后反思：绝知此事要躬行虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟好似过得很 快。下课之后，我和几位家长并没有直接

18、退出直播间，针对本课 的教学形式及孩子们的学习效果， 进行了简单的沟通和交流， 比 我更熟悉电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种 教学平台的建议。下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了 自己的总结和反思1 1、线上教学”之得：既有师法又变通学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，线上教学”以其时空上的自由性，在 2020220202 庚子年这个漫长的寒假尾声， 成为沟通师生双方教 与学的首选方式。2 2 月 7 7 日晚上七点半，当我打开摄像头，与镜 头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新鲜。短暂的交流之后，进入诗歌的

19、学习，熟悉的课堂感觉又回 来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞 出思维的火花，也能够品味到诗歌的意韵。2 2、线上教学”之失：欲说还休意未尽经历了四十分钟的 线上直播教学课”之后，我对着屏幕那端 的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺利完成了备课时的预设教学 任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目 标，但我心中总有种意犹未尽之感。 究其原因，在这节直播课中， 我没有像平时在线下课堂中， 看到孩子们一张张充满童真的小脸 上， 由学前 若有所惑”的眉头微蹙到学后 若有所获”的双眉舒展。 小小的屏幕，限制了我对师生之间心心相印”的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到

20、老师熟悉的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手；虽然麦克风可以让孩子们听 到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论想想，不管是目前网络平台的 线上教学”猛火热炒，还是个 别发声的 线上教学”冷静思考。所谓 教无定法”非常时期，先 不妨采用 线上教学”的变通之法。回归正轨，将更能体悟线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显 教学有法” 2 2 月 1 10 0日线上教学”模式将正式启动，三月份的 线下教学”肯定也会 如期而至。刘勰说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”首次尝 试 线上教学”之后的反思，是为了今后无论是 线上”还是 线下” 的教学之路，都能够砥砺

21、前行。因为，只有亲历实战操作”的得与失，方能体会 纸上谈兵”的深与浅。疫情期间教师线上授课感受总结【4 4】突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常 教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学 方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学行 为，我的有效做法：1 1统一思想，形成合力。教师统一认识怎样上好课 ？要网上 学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上 教学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态 度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技术 问题，会在群里提问，

22、熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助， 大家一起想办法，人人都是学习的主人。2 2聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点、数学学科特 点，通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等 方面老师一起制定辅导计划。 教师备课更充分，投入大量经历备 好一节课。我们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学 容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有网上互动，女口: 连麦、输入答案、回复数字表达情感、游戏二堂检测、教师课 堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现在还是新奇而独特的， 更是具有趣味性和诱惑力，激发着学生兴趣与求知欲。3 3三

23、方合力，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与老师 面对面的互动性和监督性， 可能因为二年级学生年龄小， 数学知 识家长也可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配合老师 的各项安排和布置，90%90%学生同样能起到较好的学习效果，作业 正确率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能督促孩 子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性评语发给 学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家长护航育 人做得更给力。反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督 性，一、二年级如果没有家长的帮助，30%30%学生不能有质量完成网课。家校配合，家长当好助教特别重要。学习内容挺丰富的， 但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等技术活”还要督促孩子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等， 帮助孩子保质保量完成线上学习任务。一整天助教”当下来，家长深感不易，同时也担心，自己复工后孩子如何独立完成学习任 务。疫情期间教师线上授课感受总结【5 5】20202020 年的春节，格外的与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为教师的我们也是一刻不敢放松。虽然 我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育