lookatthemonkeys教案

1、Unit 5 Look at the monkeysPart A一、教学设想 本课时学生要掌握五个动词及其ing形式，会用现在进行时描述动物正在进 行的动作，会在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。二、教学目标（1）知识目标1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying jumping walkingrunning swimming2、能够听、说、认读句子：Its jumping! The rabbit is running.3、能够听懂歌谣：“koalas are sleeping并编创歌谣。（2） 能力目标1、掌握Lets learn部分中的四会单词和句子。2、.通

2、过教学，使学生能够描述正在进行的动作：It is running.3、能够了解Good to know部分的内容。（3） 情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。2、学习策略：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流。3、文化目标：了解一些有关考拉（树袋熊）的知识。二、教学重难点1、教学重点：五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。2、教学难点：“running”和“swimming的拼写。三、教具准备教师准备单词卡片和多媒体课件学生准备动物头饰。四、教学课时：一课时五、教学方法：演示法、练习法、讲授法、讨论法六、教学步骤Step1热身和复习

3、（Warm up and revision）1、Lets do 2、Look and say（1）实物展示台出示词卡jump walk fly run swim然后手指相应的 单词并发出指令：Jump like a rabbit ./ Walk like an elephant.Fly like a bird ./ Run like a tiger./ Swim like a fish.学生边跟读边做相应的动作。（2）教师或叫某个学生上台边做动作边说： “Look, Im jumping like a rabbit./What is she/he doing?” 引 导 学 生 回 答 ：“S

4、he/ He is running”出示相应词卡：jumping walking flying running swimming着重讲解run和swim两个动词的ing形式。Step2新课呈现1、Lets learn：（1） 教师出示Lets learn部分的教学课件，讲授单词jumping walking flyingrunning swimming。出示句子：Look at the tiger. Itrunning. The rabbit isjumping.（2）Ask and answer出示课件，看图回答问题： （P58，Lets learn）1、What is the rabbit

5、 doing?2、What animal is after the rabbit?3、What is the tiger doing?4、What is the fish doing?学生仔细观察图片然后回答。Step3操练巩固（Practise）Lets chant（1）课件出示P56 Lets chant部分，学生跟读并做动作（师可示范） 。 （2）编歌谣。课件出示P56 Lets start部分，小组合作看图说一说， 然后创编一个新歌谣。Step4趣味操练（Letplay） 让学生戴各种动物的头饰并表演动作，提高他们的学习兴趣，加深他们对 本节课所学单词及句子的印象。Step5巩固拓展（Listen and match）课件出示Listen and match，学生尝试并做出答案。Step6小结用通俗的语言再次小结本课内容，加深学生的印象。Ste