第四组学员制作的师德ppt下载 - 星期四

1、国 培 初 中 数 学第 四 小 组2013.8.2师师 德德和谐社会的一块基石和谐社会的一块基石主要内容 道德沦丧现象 师德建设的重要性 应具备的道德素质 师德的构成要素 师德规范包括哪些方面内容 当前师德教育存在哪些薄弱环节 加强教师道德修养有那些方法 师德教育有哪些途径 模范榜样这个时代，你HOLD住吗？ 2007年6月16日，因医院漏诊，患者在医院死亡，撇下妻女及年迈的父母。叶琬楦，于2013年7月6日在泉州儿童医院出生 ，从出生到死亡仅12天 还未进过家门 ，遗体有烧伤痕迹 被疑保温箱温度过高致死 中国新闻网2013年07月30日报道：导演何念遭医疗事故，塑料缝进肉中一个月 肯德基真

2、功夫冰块细菌含量超出马桶水： 检测结果显示，肯德基崇文门店、真功夫崇文门店的冰块菌落数量高于国家标准，且高于马桶水数倍。 “楼脆脆”、“桥垮垮”、“路断断” 豆腐渣工程遍地开，百度搜搜不会少冰块门，质量门，艳照门，校长猥亵事件。谁来拯救这个时代？教师作为教育者，责无旁贷，我们要做好道德表率！道德的丧失，我们何去何从？师德建设的重要性 千秋基业，教育为本 振兴教育，教师为本 教师立业，师德为本我们应具备的道德素质？2、对教育工作的严谨态度、对教育工作的严谨态度教书育人是教师应尽的基本职责，要完成这一职责，不仅取决于教师知识水平的高低，更取决于教师教育与人的态度。一个教师只有用自己渊博的知识，以热

3、诚、严谨的教学态度，精心地对学生进行教育教学，才能培养出全面发展的学生。相反，教师如果对学生不负责任，教育方法简单粗暴，教学态度马虎草率，不努力改进教学方法，那只会浪费学生的光阴，误人子弟，损害教育的形象，危害整个社会的利益。教师治学的态度和对待教育工作的态度，会直接、间接地影响教师劳动的效果，是极为重要的职业道德问题。1、对教育事业的献身精神、对教育事业的献身精神 忠诚于人民的教育事业，献身教育，是每一个教师必须具备的最基本的职业道德品质。教师的劳动是十分辛苦的，教师只有不怕辛苦，不计较个人得失，敬业乐业，才能在教育这个平凡的岗位上长年累月地奉献自己。教师应该有强烈的社会责任感和道德进取心，

4、把自己的毕生精力与教书育人的崇高职责联系在一起，忠于职守，兢兢业业，把自己的整个身心献给艰苦、繁重而崇高伟大的教育事业。4、教育观念不断更新发展的思想、教育观念不断更新发展的思想 教育肩负着传授科学文化知识、培养新一代人的重任。这是一项长期、艰巨的任务，其内容和方法是随着科学的进步和社会的发展而不断丰富和发展的。教师必须更新教育观念，不断丰富自己的科学知识，不断总结教育实践经验，不断研究、探索教育规律，以适应时代发展对教师的要求。现在我们对学生实施素质教育，要使学生心理、心理、思想、文化等方面的素质全面发展，必须更新教育观念，改革课程、教材、教学方法，减轻学生负担，让学生全面发展，以适应国际社

5、会不断发展的需要。3、对教育对象有爱的情感、对教育对象有爱的情感 没有爱就没有教育，一种高尚的道德情感，是一种强大的教育力量。对学生付出纯正、无私的爱，是教师道德素质的重要内容。教师要了解学生、尊重学生、关心学生。教师要关心每一位学生；要关心好学生，更要关心差学生；要关心学生的学习、生活，更要关心学生的全面成长。对学生的爱也要讲究原则，不能对学生溺爱，在爱学生的同时，也要严格要求学生，对学生要耐心、细致、循循善诱。5、教育者自身为人师表的行为、教育者自身为人师表的行为 教师从事的是培养人的工作，这首先要求教师做出表率，为人师表是教师职业道德的重要特征。为人师表是指教师在各方面都应成为学生和社会

6、上一切人的表率和楷模。教师不仅要用自己的学识教人，更重要的是用自己的品德育人；教师不仅要“言教”，更重要的是“身教”。作为人类灵魂工程师的教师，必须以身作则、为人师表，不断加强自身的职业道德修养，使自己真正成为新一代的模范和表率。师德的构成要素 2.师爱，是指教师对教育事业，对学生的热爱。教师只有热爱教育事业，才能热爱学生，才能面向全体学生，循循善诱，诲人不倦。师爱是师德的核心。教师应该注意不断培养自己真诚的师爱，使学生由“亲其师”而“信其道”，收到良好的教育效果。1.师品，是指教师的思想觉悟和品格素养。教师必须具有为祖国培养现代化人才的责任感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操

7、，遵纪守法，廉洁从教；发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人。“身正为范”，教师高尚的师品具有榜样的力量。师德师德是教师在从事教育教学活动中必须遵守的基础道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，道德情操，道德意志和道德品质等。其构成要素主要有：4.师风，是指教师的学风，教风和作风。教师必须具备学而不厌，严谨治学，刻苦钻研的优良学风；具备一丝不苟，精益求精，文明端正，求实创新的良好的教风和工作作风，言传与身教相结合，使学生在潜移默化中，既学到知识，又学会求知，做事，做人。3.师能，是指教师教育教学和科学研究的才能。教师必须具备深厚的专业知识，广博的相关领域知识，掌握现代教育理论，教育技巧和教育技

8、术，具备过硬的业务能力。积极开展教育和科学研究，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。师德规范包括哪些方面内容 （2）教书育人，为人师表。教师要既当传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”，坚持教书与育人相结合，言教与身教相结合。教师的一言一行都应当成为学生的表率，“学为人师，行为世范”，应该为所有教师的座右铭。（1）志存高远，爱国敬业。这是师德的根本原则。要求教师热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，并以自己良好的思想政治素质，崇高的理想信念教育引导学生。教师道德规范教师道德规范是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结，又是评判教师行为

9、的道德准则。它体现了社会对教师职业行为的约束作用。教师必须遵循的师德规范主要有：（5）关心集体，团结协作。教师要强化大局意识和团结协作精神，维护学校的整体利益与荣誉，加强同行之间的交流与协作，彼此取长补短，携手共进。（4）严谨笃学，开拓创新。教师作为教育者，自身必须不断进步，成为热爱学习，善于学习和终身学习的楷模，始终坚持求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度，不断增强自身的业务水平和教学能力，并以良好的学识学风启发和影响学生。（3）热爱学生，诲人不倦。爱是师德教育的基础和核心。教师要热爱学生，关心学生，建立民主，平等，亲密的师生关系，做学生的良师益友；树立科学的发展观，教育观，人才观，质量观

10、，全面促进学生的成长。案例：“三块糖”的故事当前师德教育存在哪些薄弱环节 五是师德教育形式单调，仅采用传统的方式进行教育，教师缺乏学习兴趣。四是师德教育内容针对性不强，缺乏新意，仅作上传下达，人云亦云；三是宣传发动不够广泛深入，教师对师德教育的重要意义认识不足，部分教师未能以积极姿态自觉接受师德教育；二是没有单独制定师德教育方案；一是重视程度不够，重教学轻教育，未将师德教育放在重要议事日程去抓紧抓好；师德师德教育中存在的问题主要有：加强教师道德修养有那些方法 第三要防微杜渐。对任何不符合教师道德的言行，都务必注意克服，将其消灭在萌芽状态之中。勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，指的就是这种防微杜

11、渐的修养方法。第二是要“积善成德”.教师只有用持续的积的方法，才能逐步具备高尚的教师道德品质。第一是“慎独”。慎独一词出自我国古籍礼纪中庸。意思是道德原则一时一刻也不能离开，要时刻检查自己。教师道德教师道德的修养方法：（2）严于自剖，兼听则明。这是促进个人进步的内在动力和外在推动力。由于教师工作的艰辛，繁重，复杂，教师在师德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样的缺点或错误，正确开展批评和自我批评，“自剖”与“兼听”相结合，是教师修养的有效方法。（1）知行统一，身体力行。理论与实践相结合是师德修养的根本方法。教师一方面要认真学习师德修养的相关理论，不断提高师德认识，树立高尚的道德理想；

12、另一方面要积极投身于教育教学工作中。从小处着手，将道德理想，师德理论付诸行动，干好本职工作，教书育人，为人师表，这是师德修养的根本目的。具体方法具体方法是:（3）见贤思齐，从善如流。生活本身就是一座道德宝库，教师可以从中汲取丰富的精神营养。首先，教师要向先进模范任务学习。以他们为榜样，来激励和鞭策自己；其次，发现学生身上的闪光品质。“师不必先于子弟，弟子不必不如师”，“教学相长”，学生也常常会给予教师修养上的启迪；再次，在生活中发掘美德的宝藏。教师要走出校门，到人民群众中去，发现和学习他们身上的优秀品质。见贤思齐，从善如流是教师师德修养的不竭源泉。（4）反复磨炼，努力慎独。慎独是指在一人独处，

13、无人注意的情况下仍对自己的行为谨慎不苟。慎独既是一种品德修养的重要方法，又是一种修养的极高境界。它要求教师把着眼点放在自己内心深处，省察自身的一言一行，且持之以恒，反复磨炼，使自己的师德修养逐步达到完美境界。 师德教育有哪些途径 其次，树立典型，发挥榜样的示范作用。榜样可以产生巨大的影响力和感召力。在师德教育的过程中，要注重发现、培养和树立典型学校、典型教师，通过介绍经验、讲演等多种方式、多种途径宣传他们的先进经验和事迹，充分发挥名师名校的示范作用，使广大教师学有目标，赶有方向。 首先,建立健全师德教育的学习培训机制。强化教师的师德意识,有组织、有计划地开展师德教育的学习培训是十分必要的。学习

14、培训的内容，可涉及师德规范、职业理想、职业态度、职业责任和职业良心等，特别是应根据教师的思想实际和教育实践中的具体问题，有针对性地进行学习教育。学习培训的方法，可采用专题讲座、师德报告会、案例分析会等多种形式，灵活多样，务求实效，不搞形式主义、不走过场。第四，切实抓好教育过程各个环节。知、情、意、信、习是良好师德品质形成的五个环节，也是师德教育的一般过程。在师德教育的实践中，要使教师不断提高师德认知水平，锻炼师德意志，确立师德信念，养成良好的师德行为习惯。要注意发挥这五个环节的综合效应，并激励教师不懈地加强自我修养，积极促进教师的道德品质和道德境界的不断升华。 第三，建立和完善教师的考核评价制

15、度，依法强化管理。与教师切身利益相联系的、客观公正的考评是最有效的教育形式之一。学校要建立健全师德考核标准和评价体系，并将考核和评价结果与教师职称评聘、职务晋升、评先评优等挂钩，实行师德“一票否决制”。要加强师德监督和管理，积极建立和探索领导监督、学生监督、舆论监督和社会监督相结合的机制。 向模范榜样学习爱岗敬业，工作期间意外摔倒，昏迷至今 木港老师何中文感动阳新 为救生命义无反顾 蕲春最美女教师弃考捐髓 2011全国教书育人楷模 桂贤娣：爱的教科书 案例：案例： “三块糖三块糖”的故事的故事 著名教育家陶行知的教育思想中有许多闪光的东西，犹著名教育家陶行知的教育思想中有许多闪光的东西，犹大海

16、边的贝壳，俯拾即是。有一次，在校园里，有位女大海边的贝壳，俯拾即是。有一次，在校园里，有位女学生受到高年级学生乙的欺负，男学生甲挺身而出，保学生受到高年级学生乙的欺负，男学生甲挺身而出，保护这位女生，并挥拳打了学生乙。校长陶行知见状上前护这位女生，并挥拳打了学生乙。校长陶行知见状上前制止：制止：“不要打自己的同学！不要打自己的同学！”学生甲立即把再次挥起学生甲立即把再次挥起的拳头停住了。陶行知对甲说：的拳头停住了。陶行知对甲说：“请你下午四点到我办请你下午四点到我办公室。公室。”学生甲准时来到校长办公室，低着头说：学生甲准时来到校长办公室，低着头说：“校校长，我错啦！长，我错啦！”并准备接受校长的教训和批评。但是，并准备接受校长的教训和批评。但是，他没想到，校长非但没有批评他，反而给他发了他没想到，校长非但没有批评他，反而给他发了“奖品奖品”：三块水果糖。陶行知笑着对甲说：三块水果糖。陶行知笑着对甲说：“你能申张正义你能申张正义，主持公道，很可贵。打了人，能接受批评，立即停手，主