初二年级生物上册4.1.2《传粉与受精》教案(新版)济南版

1、传粉和受精【知识目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。2、说出人工辅助授粉的意义。3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关 系打下基础。（重点）4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。教教学重难点】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。2、能够说出受精的过程。【教学设想】从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生 自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性， 从 而理解生物与其生存环境的相互关系。【教学准备】教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可

2、能搜集人工授粉的实例，按 小组收集整理。【教学方法】通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果 今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的 步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序 合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花，回忆、看将复习旧提问：根据花蕊的情况看，才巴花分为哪两书等，要给出知常态化，从而种类型？准确、规范的强化知识的识答案。记和落实。联系实际创设情景，使学创设情景激发兴趣在桃园旁边建了 一个养蜂

3、场，结果桃子的产量明显增加，为什么？引出并板书课题。回答是蜜 蜂帮桃树传播 了花粉。生产生疑问，迅 速激发学生的 求知欲望，为学 生的探究学习 进行了铺垫。又 自然引入课题。(1)植物开花后，成熟的花药会自动裂1.请同学在理论上开，从花药里散发出来，通过f们依据学习目讲，只要学生能的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫标和导学问题够自学的教师彳。进行自主探究就/、要讲，先让(2) 一些植物的花没有艳丽的色彩和芳学习，勾画主学生自学。学生香的气味，需要借助的协助才进要知识点。并不能自学的通预习自学行传粉。用红笔标注出过合作小组来(3)植物传粉的方式分为 和自己解决/、了解决，合作小组两种。像鼠尾草

4、和玉米那样，一朵花的花的问题。不能解决的教粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是2.小组长师才点拨。;花粉落到同一朵花的柱头上的过带领组员讨论组织学生程，就是，小麦、水稻、豌豆等就“导学问题”快速的抢答，鼓是进行传粉的植物。的答案，发挥励学生提取平(4)人工授粉是用 的方法，从雄合作精神，统时积累的知识，蕊上米集花粉，再将花粉传授到上一好答案。给他们表现的的技术。 这技术在 > 和3.记忆基机会，激起竞争上具有重要的价值和广泛的用途。础知识。（A层意识。教师始终（5）对玉米实施人工授粉，可以解决同学全面理解处于“导”的状现象，使其产量提高10 %左右；和掌握；B层态，学生始终处在大棚生产的环

5、境中,风;W 口昆虫更加匮同学基本理解于动眼、动口、之，对作物实施,增产效果则更加明显。并掌握；C层 明确答案，初 步理解和记忆 知识）组长掌 控好，保证局 效、全员参与， 人人启事做。动脑的参与状态。1.展示：鼠尾茸、荷花、桂花、枣花图片，回答虫媒花的创造性的提问它们招引昆虫的法宝是什么？2.鼠尾草 花冠1桂花 |花香,虫媒花枣花花蜜J特点：艳丽的 花冠、芬芳的 花香和甜美的 花蜜。使用教材，便于学生理解通过合作交流提供了一引导探究3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、学生观察个思维碰撞的层层推进柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三准备的玉米的机会，培养学生个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉

6、米雄花和雌花，的语言表达能雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些回答：（玉米的力、观察能力、特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。4.j花粉 玉米 i1风媒花雄花在上，花粉多、小、轻； 雌花在卜，花柱丝状，柱头发散思维能力、分析问题，总结 问题的能力。对难点及引导探究层层推进花柱5 .展示：自花传粉、异花传粉动态图片， 让学生分辨传粉类型。板画：甲乙内6 .出示判断题：自花传粉的植物的花一 定是两性花。（）两性花一定进行自 花传粉。（）单性花只能进行异花传 粉。（）进行异花传粉的植物的花一 定是单性花。（）7 .展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺 粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么 呢？过渡：

7、为了弥补自然状态下的不足，人们 可以采取什么方式弥补呢？8 .展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。总 结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以 达到杂交试验或育种的目的。分叉又有黏时变换方式加液。）以巩固回答传粉及时用判类型，并在黑断题梳理学生板板图上画出的思维。特别对来。于学生认为玉回答：传米花进行自花粉不足传粉有矫正作（人工授粉）用。学生根据用生活中预习情况将教的实例来启发材第8贝全第学生，感悟生物9页的观察思学与生活的联考讲述并讨论系，让知识来源1、2。于生活，又应用到生活中去。1学生看书记组织学生忆；快速的抢答，鼓2跟着老师的思励学生提取平9 .过渡：（创设情境）我家有一棵老梨树， 品种不太好

8、，邻居家有棵优良品种的梨 树，我怎么改良我家的梨树品种呢？ 继续以问题用的形式引导学生的思考: 过渡：要了解受精的过程，首先需要识 记胚珠的结构。1.先看书，结合课本第十页的受精过程路填图、识图。时积累的知识，示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。给他们表现的2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生机会，激起竞争系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。意识。教师始终（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、处于“导”的状珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，态，学生始终处它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱于动眼、动口、头又构成雌蕊）。动脑的参与状注意：1设计好图形。态。2强调：/、同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠

9、孔的附近。过渡：在掌握胚珠结构的前"，我们1.学生结合图教师引导来继续学习受精的过程示看书自学。学生通过观察，1.先让学生自己看书，通过自主学习学2.单独回答受找出其规律。握受精的过程。精的过程，小组指导学生2.让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行自己去分析、探组织交流其他同学进行补充、完善。补充、完善。究,自学教材、点拨建构3.老师通过活动挂图或课件，边演示边3.观看活动挂交流，最后共同讲述受精的过程。图或课件，在理得出结论。受精的前提是传粉，首先是花粉落到解的基础上掌通过观察、雌蕊的柱头上（活动挂图或课件动态展握受精的过程。讨论、分析去发示），成熟的雌蕊柱头会分泌粘液，落

10、学生读教材相现知识，逐渐培到柱头上的花粉受到粘液的刺激开始萌关内容分析，最养自主学习的发，形成花粉管（图动态展示），花粉终结论。习惯和能力，通管不断伸长，穿过花柱进入子房，由珠 孔进入胚珠。花粉管内有两个精子。花 粉管进入胚珠内，其顶端的壁开始破裂， 两个精子移动出来，一个精子与卵细胞 结合形成受精卵，另一个精子与极核结 合形成受精极核（活动挂图或课件动态 演示）。精子与卵细胞融合形成受精卵， 这个过程叫受精。再通过活动挂图演示一遍进行强化 强调：对于子房内一个胚珠的，当生长最快 的 花粉管进入胚珠后，其它的花粉管都 停止发育。如果一个子房内有两个胚珠的，两个 花粉管分别进入每个胚珠，分别完成

11、受 精。如果是一个子房内有多个胚珠的，同 理。精子和卵细胞结合就完成受精。两个 精子分别于卵细胞和极核相结合的过程 称双受精，这是绿色开花植物所特有的。（为后面果实与种子的形成及种子的结 构打基础）落到柱头上的各种花粉，只有同种植 物的花粉才能萌发完成受精作用。学生根据 所学知识，学以 致用。老师先提 出问题，然后学 生分析作答。最 后师生共同总 结。（如一个子 房中有一个胚 珠的情况是怎 样？多个胚珠 的又会怎样？）学生自主 回顾本节所学 所得。过交流，体验知 识获得的过程， 感悟科学探究 的方法，尝到探 究性学习的乐 趣。4学生识记有性生殖的概念学生看书，自己记忆。一、/江思：(1)解释精

12、子是雄性生殖细胞，卵细胞 是雌性生殖细胞，帮助学生理解两性生 殖细胞的含义。(2)今后还要学习另一种生殖方式一一 无性生殖。设计好板书，为下一节继续 学习弗卜基础。(3)有性生殖是生物界最常见、最重要 的生殖方式。归纳总结：我们这节课主要学习了受精的过程、概 念及有性生殖的概念，卜而我们一起来 回顾、小结一下。【教学反思】1 .“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；引导学生主动 参与、积极思考。在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思 维的碰撞。2 .采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分 析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达 到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。3 .充分利用无形的课程资源一一学生的生活经验和已有的生物科学信息进 行课堂教学，落实“从生活中来，到