英文歌曲教学讲义

1、英文歌曲教学：? Do you want to build a snowman?一： 教学类型：直接教学法二： 教学时间： 45 分钟三： 教学年级：初中一年级四:教学目标1. 大概了解一下歌曲背景：歌曲讲述的冰雪奇缘这对姐妹的故事2. 复习上节课学习的词和句式， 流利的朗读这首歌歌词3. 学会唱歌曲第一段4. 让孩子们懂得珍惜亲人和朋友，不要无视他们对自己的感情五： 教学用具：印有? Do you want to build a snowman?歌曲的 A4 纸，每人一张； PPT六： 教学场所：教室七： 教学重点与难点重点： 让学生学会珍视亲情。难点： 让学生学会唱英文歌时省略和连唱一些音

2、。八:教学流程1. 导入：5 分钟 老师：同学们，你们在冬天下雪之后，常喜欢干什么啊？ 引起注意 同学们叽叽喳喳：打雪仗！堆雪人 !老师：好的， 既然大家冬天都喜欢玩雪， 那么今天我们就要学习一首有关堆雪人的歌曲，由于歌曲的二三段对大家来说有些难， 在课堂上， 老师只要求大家学会 第一段，有兴趣的同学可以自己下去学习剩下的内容 告知学习目标 ，这首歌 曲是动画电影?冰雪奇缘?的插曲? Do you want to build a snowman?。学习歌曲之前，我想请一位看过电影的同学给大家讲述一下这首歌的背景好吗?谁来告诉我们，这首歌是什么背景？1假设学生知道：学生 1:我我我老师： 好，

3、你来。学生 1 ：balabalabalabala老师：嗯很好，其实这首歌讲述的内容呢，就是刚刚这位同学说的：拥有冰雪魔 力的艾莎害怕自己的魔力伤害到自己的妹妹安娜， 所以把自己锁在房间里。 从小 到大，安娜一直想找自己姐姐玩耍， 她每次来找艾莎玩， 都因为艾莎不愿意开门 见她而失望的离开。2假设学生不知道：老师：不知道没关系。老师来告诉你们用粉笔边画边讲其实这首歌讲述的内 容呢，就是从前有个冰雪王国， 王国里有两位公主。 大公主的艾莎拥有制造冰雪 的魔力，有一次她用自己魔力和妹妹安娜玩堆雪人， 不小心用有魔法的雪击中了 安娜的头，后来在丛林精灵的帮助下， 安娜脱险， 但从此艾莎害怕自己的魔力

4、再 伤害到安娜， 所以把自己锁在房间里拒绝和安娜见面。 从小到大， 安娜一直想找 自己姐姐玩耍，她每次来找艾莎玩，都因为艾莎不愿意开门见她而失望的离开。第二局部描注：这首歌分为三个局部， 第一局部描述了安娜小时候找找艾莎堆雪人的情景, 述了安娜稍微长大时去找艾莎堆雪人的情景，第三局部描述了安娜成年了去找艾莎玩的情 景。三个情景概括了安娜从小到大想亲近艾莎的艾莎却不愿意的落寞心情。2. 复习单词刺激回忆先前的学习5分钟老师：好了，同学们对故事也有了一个根本的了解。刚刚大家听了这首歌，觉得 它是不是有些难？同学甲：恩/同学乙：不难老师:同学们，不管大家觉得难不难，让我们从歌词开始学习，好不好？同学

5、：好！老师:好的，其实上节课呢，大家学习的单词和短语就是这首歌里的，为了让大家更快学会，我们来复习一下单词和短语吧！老师放图片，大家一起念出相应的英文好不好？ 同学：好！放图片：buildsno wma nanymorebuddy come out go away名词非正式好友，知音，伙伴，同伴动词.交朋友网络伙伴，巴迪，老兄变形.复数：buddies，现在分词：buddying，过去式：buddied3. 练习新句子。呈现刺激10min 老师：好的，同学们单词学的不错，可以进一步学习歌曲了。在能唱之前，我们 要熟悉歌词，等熟悉了歌词，我们就可以跟唱了。现在跟着老师念每句歌词 提 供学习指导

6、第一段老师带着学生念两遍 引出行为 Elsa 艾莎Do you want to build a snowman?你想堆雪人吗？Come on let 's go and play! 来吧我们一起去玩吧！I never see you anymore, 我好久没见到你了come out the door, 出来吧，it's like you 've gone away 你就像消失了一样。We used to be best buddies我们以前是最好的伙伴，and now we 're not, I wish you would tell me why现在却变了

7、，你能告诉我原因吗？Do you want to build a snowman?你想堆雪人吗？It doesn ' t have to be a snowman 玩什么都可以呀。Okay, bye 好吧，再见。老师：好的，我们来把这段整体读一遍吧：学生读一遍 引出行为 老师：好的，大家 WELL DONE! 提供反应 这段里，大家感到了安娜什么心 情？艾莎又是什么心情？同学：。老师：提供反应 恩答复的很好确实，难么，我们带着这样的心情来看接下来的歌词吧！老师给同学朗读：Do you want to build a snowman?你想堆雪人吗？Or ride our bike aro

8、und the halls?或在大厅里骑车？I think some company is overdue,我觉得你早就该陪我了，I started talking to, the pictures on the walls我都开始跟墙上的画像说话了。Hang in there, Joan! 简，站在那里别动哦！It gets a little lonely, all these empty rooms,这些空房子让人觉得好孤单，just watchi ng the hours tick by只能看着时间滴滴答答地流逝这段里，大家有谁知道为什么安娜虽然稍微长大了， 但是还是希望艾莎来陪她玩呢？

9、 引出行为同学：老师：提供反应 答复的真棒！确实，安娜觉得缺少了姐姐对她的亲情，她认为没有姐姐的陪伴，自己非常的无聊，非常的孤独。好的，让我们看看，安娜长大了，又有什么发生呢？老师给学生朗读：Please I know you 're in there, 求求你了，我知道你在里面，people are asking where you ' ve been 人们都在问你去了哪里。They say have courage, 他们说：“要勇敢，and I ' m trying to, 我也在努力尝试。I'm right out here for you, just

10、let me in我在外面等你，让我进去吧！We only have each other, 我们只拥有彼此了，it's just you and me, what are we gonna do?只有你和我，我们应该怎么办？Do you want to build a snowman?你想堆个雪人吗？至此，歌曲完了。但是安娜和艾莎的故事没有结束。有谁说说， 最护艾莎愿意和安娜玩耍了吗？她怎么克服她心理的阴影的？ 引出 行为 1假设有人知道：同学：。老师；提供反应 同学们说的都很棒！其实爱可以融化冰冷的冰雪，亲情可以 战胜非常可怕的东西， 我们要珍惜身边亲人， 不要让他们觉得你在， 他

11、们也依旧 孤独。 2假设没人答复上来：老师： 提供反应 好的，没关系，老师来告诉大家： 电影的最后艾莎发现爱可以融化可怕的冰雪， 让冰雪魔法造福人们， 她发现了这 个秘诀后，与安娜紧紧拥抱在了一起。所以这首歌告诉我们： 亲情可以战胜非常可怕的东西， 我们要珍惜身边亲人， 不 要让他们觉得你在，他们也依旧孤独老师：好的， 由于这首歌有些难度， 老师在课堂上有限的时间只能教大家唱第一 段，有兴趣的同学可以在课下自己学习二三段。 我们再读一遍第一段， 就可以学习啦。再领读读一遍第一段4. 学习第一段 15 分钟 老师：我知道，同学们已经急不可待的想学习这首歌了， 现在让我们先感受一 下，歌曲里有关这

12、对姐妹堆雪人的故事吧！ 教师播放视频或音频，让孩子们观 看歌曲视频，或者放音频。 呈现刺激 好的，老师现在一句句给大家教。大家唱慢一点。 引出行为 教习中。注意语气、情绪、表情、以及教习孩子们连音。Do you want to build a snowman?你想堆雪人吗？Come on let 's go and play! 来吧我们一起去玩吧！I never see you anymore, 我好久没见到你了come out the door, 出来吧，it's like you 've gone away 你就像消失了一样。We used to be best b

13、uddies我们以前是最好的伙伴，and now we 're not, I wish you would tell me why现在却变了，你能告诉我原因吗？Do you want to build a snowman?你想堆雪人吗？It doesn ' t have to be a snowman 玩什么都可以呀。Okay, bye 好吧，再见。5. 同学们合唱 5 分钟 老师：好的，大家觉得自己是不是克服了好多难题，学会了这首歌呀 同学：是 老师：大家真是厉害！那么，现在大家先跟着原音唱一遍，再离开原音唱一遍好 吗？ 评价行为同学：好 1放原音，同学跟着唱。 促进保持和迁移 2 同学们自己唱。 促进保持和迁移 老师：大家唱的很棒！ 提供反应 7.结束总结 5 分钟好的，大家今天的表现都很棒