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文档简介
1、.?花的勇气?教案学习目的认识4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深化的词句的意思,领会作者语言的精妙。理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备预习课文,读准字音,读通句子。老师准备?维也纳春天的三个画面?全文。A案自读“提示,明确要求快速默读“阅读提示,想一想“提示告诉了我们什么,提出了哪些要求。全班交流,明确阅读要求。初读课文,理解大意自主学习:自读课文,读准字音,读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。小组合作学习:轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要内容。全班交流:指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容。细读课文,理清脉络仔细阅读
2、课文,边读边而出表现作者情感变化的词语,联络上下文想一想为什么会有这样的变化。投影出示,请学生完成下面的填空。作者最初看见草地时,感到_,因为_;扒开草后看见躲藏着的小草时,感到_,因为_;分开维也纳前,感到_,因为_;看见花的原野时,感到_,因为_;体会到小花的气魄时,心头_,因为_。研读课文,品味语言自主研读:a.再课文,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受也写在旁边。b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味,想一想作者这样写有什么好处。全班交流:说一说自己喜欢的地方及原因,老师引导学生共同就某些地方展开评议,各抒己见。感情朗读,交流感悟有感情地朗读自己喜欢的部分
3、,谈一谈自己的感受。老师引导学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的考虑。积累语言,拓展阅读抄写自己喜欢的段落、语段或词语。这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文?维也纳春天的三个画面?,请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。内蒙古包头市 吴秀玲B案导课激兴趣春天是活力勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香。而娇艳的花朵,无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢?板书并齐读课题认真读书吧,相信你一定会
4、有收获的。初读知大意小组合作:互相检查读课文情况,互相质疑问难,解决不了的问题先记录下来,留到全班交流时提出来。自学反响;a.指名按自然段朗读课文,师生共同正音。b.师生共同质疑答难。此时重点解决理解字词的问题整体感知课文大意。说一说:作者在维也纳经历了一件什么事?细读理脉络维也纳的春天给作者留下了怎样的印象?他的感情发生了怎样的变化?默读课文,画出表现作者感情变化的词语,并联络上下文想一想,为什么会有这样的变化?请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语,老师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络。品读感悟美把自己喜欢的部分多读几遍,图画出精妙之处,反复品味,揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。文学鉴赏会。老师扮演文学鉴赏会的主持人:各位文学评论家们,大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段?花的勇气?。如今就请各位就文中的语言是否优美,遣词造句是否准确生动发表高见吧。老师根据学生的发言引导他们品出言中之意,悟出言中之理。美读入情境循着作者感情的变化,入情入境地朗读全文。举办朗读比赛,评出优胜者。回读抒胸臆生命是珍贵的,却又是短暂的。有一位哲人说过;我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,
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