听出心灵的杂音阅读答案

1、听出心灵的杂音阅读答案听出心灵的杂音去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来 到本市一家三甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好, 就可以成为医院的正式人员。实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位 全国赫赫有名的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可 亲地说：“年轻人，往后，心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医 科大学生梦寐以求的事儿哟！”听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对 每一个病人。终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大 夫说，我们将要应诊最后

2、一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以 得到医院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番，说：“这是 位心脏僧帽瓣硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。”关下心脏僧帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病 的心跳规律是先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故, 听诊器早已按吴大夫的吩咐放在办公室了。“用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说，“这是一具特制的听诊器，它可以 听出任何来自心灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很 明显。”接过那具听诊器，我们依次凑近了

3、病患的心脏。“嗯，没错，果然他的心 脏具有很重的强音！ ”我的同学们听过后，都得出这样的结论。我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在 我脸上：我没有听到半点儿声音！“怎么样？”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我，“心跳强音是不是 很明显？”我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就 不是块做医生的料？就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机 会，再听一次吧。”我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。“怎么样？”吴大夫对我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色。犹豫了半天，我终于实话实说了：“对不起，大夫，我什么也没听到。”

4、 同学们发出了一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。我想我是彻底没希望了.一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师 ?就 在我灰心地转身离去时，没想到身后传来院长的声音：“王贞虎，你被录用了。”我惊诧地转身，不知何时.院长已站在吴大夫的身旁, 着我。两人正微笑着注视“为什么？ ”我讷讷地问道。“就为这个。”吴大夫笑了关.从怀中掏出一把镊子, 团棉球。竟从听诊器里夹出天啊，闹了半天，原来这根本就是一个没用的听诊器院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学，语重心长地说： 事先商量好的一堂特珠的听诊课，目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许, 为了能正式留在医院，你们一个个假装清醒地撒谎，的确

5、可以蒙过主管人员的眼“这是我跟吴大夫睛，但在应诊的过程中，你们将要结束的，却极有可能是一个患者的生命啊！”终于，仅我一人，成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历 表上，我写下了这样一句座右铭：“做一名心无杂音的人，去听诊每一个生命！”1. 本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义?2. 选文写道“我的同学听过后，都得出这样的结论”，“这样的结论”指 什么？为什么他们“都得出这样的结论”呢？3.如果你是落聘的实习生，你会喜欢吴春玉大夫吗？请谈谈对他的评价。4.在“我”整个听诊过程，“几个同学”和吴大夫的表情表达丰富的”潜 台词”，下列表述有误的一项是A “脸上也出现一种怪怪的表情”的潜台

6、词是“人家都听到了，你耳朵肯定有问题”。B “全都向我使眼色”的潜台词是“还不快跟我们一样说，你太不够哥们意田”思、。C “发出了一阵不屑的笑声”的潜台词是“你这个傻冒，榆木脑袋，你会吃 亏的”。D “面红耳赤”的潜台词是“吴大夫，你怎么骗人，我们可是为你撒慌，你 害苦我们”。答案:1.两层含义：一是指“几个同学”撒慌听出病患者心脏的杂音；一是指吴 大夫和院长听出“几个同学”心灵深处不诚实的杂音。2.“这样的结论”指“这个病患者具有很重的强音”；“都得出这样的结 论”的原因在于吴大夫是该医院的心脏科主任医师，又是全国赫赫有名的心脏病专家，她诊断的病哪会有假，因此“几个同学”不顾事实，曲意逢迎权

7、威。3. 示例：会喜欢的，她和蔼可亲，对工作一丝不苟，具有从医的良好品德， 且对后学鼓励鞭策，虽故意设置陷阱考验我们，但透露一些信息，只因我们迷信 权威，缺乏自主精神。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”