与曹操论盛孝章书孔融阅读答案翻译

1、与曹操论盛孝章书孔融阅读答案翻译与曹操论盛孝章书孔融阅读答案翻译孔融岁月不居，时节如流。五十之年，忽焉已至。公为始满，融又过二。海内 知识，零落殆尽，惟会稽盛孝章尚存。其人困于孙氏，妻孥湮没，单孑独立，孤 危愁苦。若使忧能伤人，此子不得永年矣。春秋传曰：“诸侯有相灭亡者，桓公不能救，则桓公耻之。”今孝章 实丈夫之雄也，天下谈士依以扬声，而身不免于幽絷，命不期于旦夕，是吾祖不 当复论损益之友，而朱穆所以绝交也。公诚能驰一介之使，加咫尺之书，则 孝章可致，友道可弘矣。今之少年，喜谤前辈，或能讥评孝章。孝章要为有天下之名，九牧之人，所共称叹。燕君市骏马之骨，非欲以骋道里，乃当以招绝足也。惟公匡复汉室

2、， 宗社将绝，又能正之。正之之术，实须得贤。珠玉无胫而自至者，以人好之也， 况贤者之有足乎！昭王筑台以尊郭隗，隗虽小才，而逢大遇，竞能发明主之至心, 故乐毅自魏往，剧辛自赵往，邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解，临溺而王不 拯，则士亦将高翔远引，莫有北首燕路者矣。凡所称引，自公所知，而复有云者, 欲公崇笃斯义也。因表不悉。注：本文是孔融写给曹操的一封信，时原为吴郡太守的盛孝章已被孙策 囚禁于狱四年，曹操接受了孔融的举荐，征章为骑都尉。友道：朋友交往的原则，孔子有“益者三友，损者三友”之说。朱穆绝交：指后汉朱穆作绝交论。表示和世俗绝交。10. 对下列各句中加点的字解释不正确的一项是A、海内知识，零

3、落殆尽知识：有才华的人B、而身不免于幽絷幽絷：囚禁C或能讥评孝章讥：讥讽D欲公崇笃斯义也笃：深厚11. 下列各句中，全都是表明作者向曹操推荐盛孝章的原因的一组是 岁月不居，时节如流 单孑独立，孤危愁苦 孝章要为有天下之名 友道可弘矣 或能讥评孝章 正之之术，实须得贤A、BCD12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A、孔融与盛孝章友善，忧其不能免祸，于是给曹操写信，希望曹操像历史 上一些能够重用贤才的人物一样，对盛孝章加以援引。B、如果不救盛孝章，那么孔融的祖父就不会再说他有益友，并且朱穆将会 与他绝交。C孔融认为盛孝章确实是当今男子中的豪杰，是一个盛名天下、为天下人 所赞赏赞美

4、的人。D孔融引用“燕君市骏马之骨”的史实，是为了说明纵然盛孝章不是绝顶 人才，但招致他可以收取好贤的名望，贤人必将接踵而至。13、把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。公诚能驰一介之使，加咫尺之书，则孝章可致，友道可弘矣。珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎隗虽小才，而逢大遇，竞能发明主之至心。与曹操论盛孝章书孔融阅读答案翻译ADB13、您如果能赶快派遣一个使者，再带上一封短信，就可以把孝章招来, 而交友之道也可以发扬光大了。珠玉不生脚，却能够到人的身边来，就是因为有人喜欢它们，更何况贤士 们生了脚呢！光阴不能停留，像流水一样消逝，很快就到了五十岁的年龄。您是刚满， 而我却已经超

5、过两岁了。国内的相识知交，差不多都要死光了，只有会稽的盛孝 章还活着。他受到东吴孙氏政权的困辱，妻子儿女都已死去，只留下他孤单无助 的一个人，处境非常危险，心情十分痛苦。假使忧愁可以损害人的健康，孝章恐 怕不能长寿了。春秋公羊传里说：“诸侯之间有相互并吞的，齐桓公没有加以救援， 他自己也感到是一种羞耻。”盛孝章确实是当今男子中的豪杰， 天下一些善于言 谈议论的人，常要依靠他来宣扬自己的名声，而他本人却不能避免被囚禁，生命 朝不保夕，那末孔子就不应该谈论朋友好坏的问题，也无怪朱穆所以要写他的绝 交论了。您如果能赶快派遣一个使者，再带上一封短信，就可以把孝章招来， 而交友之道也可以发扬光大了。现在

6、的年轻人喜欢说前辈的坏话，或许有人会对孝章加以讥讽评论。总的 说来孝章是一个盛名天下、为天下人所称赏赞美的人。燕君购买骏马的尸骨，不 是要它在道路上奔驰，而是通过它来招致千里马。我想您正在拯救和恢复汉朝王 室，使将要覆灭的政权重新安定下来。天下要安定，关键在于得到贤才。珠玉不 生脚，却能够到人的身边来，就是因为有人喜欢它们，贤士们生了脚却不来，是 君王不求贤的缘故。燕昭王筑了黄金台来尊崇郭隗，郭隗虽然是一个才能不高的 人，但却得到厚待，终竟能传播明主的诚心，所以乐毅从魏国前去，剧辛从赵国 前去，邹衍从齐国前去。假如当初郭隗处于困苦危急之中，昭王不去帮助他，正 像落水将要淹死的时候不去援救他，

7、那末其他贤士也都将远走高飞，没有肯到北 方燕国来的人了。上面所说的一些事情，本来就是您所熟悉的，而我还是要再说 一下，无非是想提请您对交友之道加以重视罢了。 凭借这封信实在不能详尽地表 达我的意思。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改：一考业关首 -霊量平的切'环轻"积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔:：二我们一继续：二致研勤主沟”二+_«”. .出色-各项任"校Rib组织全组 教师进一步；习熟sn教材的体系和特"索新教材教”*.组好新教材的研究*"全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以

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