第十三课 星光点点

1、第十三课 星光点点教学目标:1、通过本单元的学习，激发学生探索宇宙、星空奥秘的欲望，树立远大的理想。2、在“听、唱、动”等活动中，引导学生较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境，指导学生用自然、轻盈有弹性的声音演唱月亮钩钩，并背诵本单元的歌曲夏夜，进一步地感受3/4、4/4不同的韵律特点。3、通过欣赏美丽的梦神、摘星星，感受音乐的不同情绪及提高学生对音乐的表现力。教学重点:    引导学生准确演唱两首合唱歌曲夏夜、月亮钩钩，不断提高学生的合作意识与合唱能力。教学难点:调动学生参与音乐体验的积极性，提高音乐的感悟能力与表现能力。教学方法:视唱法 聆听

2、法教学准备: 多媒体课件、电子琴教学课时: 二课时教学过程: 第一课时一、创设情境，谜语导入（ 多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声）师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？生：青蛙、蟋蟀、师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）谜语： 夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，闪一闪亮晶晶。那不是灯，也不是星，那它是什么？生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）二、体验情感，歌曲教学。1、听范唱师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)师：这些小朋友

3、的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？生：有两个声部演唱，是合唱2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？生：一闪一闪，时亮时暗师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？(1)引导学生分声部按节奏朗读歌词(2)听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高3、体验情感，表现歌曲。师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？生：用肯定的语气，音量要

4、比以前高一些。(1)学生完整，有表情地演唱歌曲(2)师生共同评价师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。(3)灵光闪现，歌曲命名师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？生：萤火虫、夏夜三、  音画结合，大胆表现。1、导入师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放美丽的梦神）师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？生：优美师：这里有一个七彩的画盒，如果老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律，你会选哪种颜色？师：那如果是欢快，热烈的，你会选哪种？ (学生自由发言)2、学生练习

5、师:你认为夏夜该用怎样的颜色与线条来表现呢？ 3、再听美丽的梦神师：伴随着优美的乐曲，你梦见了什么？快乐吗？请你选择色彩把它表现出来。 生：我的梦是粉红色的，在梦里，我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。4、交流四、小结同学们，老师知道你们心中有很多美好的理想，渴望着去探索神奇的星空、去破解大自然的奥秘。但登上月球、飞向宇宙已不再是梦想，在科技发展的今天，其实已有很多科学家、宇航员实现了他们的理想。同学们，你的理想也能实现，努力吧！课堂板书:夏夜美丽的梦神第二课时一、谜语导入师：今天老师带来了一个谜语， “小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天”你能猜出它

6、是什么吗？生：月亮师：（答正确后播放月亮钩钩的音乐）非常好，今天我们就来学习一首与月亮有关的歌曲月亮钩钩。（大屏幕出示题目）二、新歌教学1、听范唱师：请同学们边听歌曲边思考，这首歌可分为几段？每一段有何不同？（可分为两段，第二段增添了双声部的合唱）师讲解，欣赏歌曲2、学唱歌曲学唱第二段双声部师：在刚才的欣赏中，你能听出这是哪种类型的合唱吗？（轮唱）师简介轮唱的涵义。由师唱第一声部，生接唱第二声部分组由生唱双声部的合唱3、有感情地演唱（欢快）4、创编动作师：请每位同学根据歌曲的内容，在有色块处和着音乐做动作，欣赏一下谁的动作最吸引人。（舅舅打鱼、舅舅背鱼篓等动作）5、分角色演唱、表演（师生评价）三、采集与分享1、导入师：刚才大家表演得真棒！月亮钩钩这首歌曲是由月亮展开描写的歌曲，月亮对我们在座的每位同学都有着独特的神秘感，然而中国有一位叔叔则亲自登上了月球，他是杨利伟2、共享交流 师：相信现在大家对宇宙已不那么陌生，请把你自己收集的有关天文的图片、故事及相关的歌曲与同桌交流一下。师：选出优秀的资料进行集体展示并给予一定的奖励。（播放摘星星的伴奏音乐）3、欣赏师：虽然宇宙充满着奥秘，但聪明的人类正在不断的了解神秘的太空。请听程逸汝词、汪玲曲的摘星星。四、总结   师：同学