二年级数学下册 混合运算(二)教案 人教版 教案_第1页
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文档简介

1、混合运算二     教学目的:    1使学生认识括号在运算式题中的作用,进一步掌握式题的运算顺序。    2通过给应用题填条件、补充问题的练习,为后面教学两步应用题做准备。    教学重点:    掌握有括号、含有两级运算的两步式题的运算顺序。    教学难点:    正确进展运算。    教具准备:    复习两步计算式题的小黑板。    教学过程:    一、复

2、习    教师出示下面的复习题:     7×4+25                7×425              524×7     63÷9+5            

3、    63÷95              848÷8    先让学生独立做,教师巡视,最后集体订正,并让学生说一说运算顺序。     二、新课    1教学例4   教师出例如4    教师:这两个算式有什么一样的地方?这两个算式里都有括号。    教师:两步式题里有括号,计算时应先算什么?应先算括号里面的。   

4、 教师:对。算式里有括号,要先算括号里面的。    左边的式题,教师可边指名说说脱式运算的过程边板书。强调先算括号里面的和书写格式应注意的事项。    右边的式题,可先放手让学生自己做,教师巡视。针对出现的问题,注意订正。然后让学生齐读教科书例4上面的法那么,并指名复述。    2做教科书 “做一做的习题    1第1题,让学生自己做。做之前,先提示学生想一想有括号的式题先算什么。教师巡视,注意运算顺序、书写格式和每一步运算结果是否正确,发现问题及时给予辅导。    2第2题,让学生自己做,做之

5、前,先让学生想一想运算顺序再做,教师巡视,发现问题,在订正时有针对性地解决。    教师:这两个算式有什么共同的地方?都含有减法和乘法运算,都是减法运算在前、乘法运算在后,题里的数据也一样,它们又有什么不同的地方呢?一个有括号,一个没有括号。    教师:请同学们比拟一下,它们的运算顺序有什么不同?运算的结果一样吗?    教师引导学生展开讨论,尽量让在做题过程中出错的同学发言,通过讨论加深学生对运算顺序重要性的认识。    教师:通过刚刚两道式题的比拟,我们发现,这两道题里的数据和运算符号都一样,只是一个有括号,

6、一个没有括号,从而导致了运算顺序和运算结果的不同。课间活动三、稳固练习    做练习三的第48题。    1第4题,先让学生想一想先算什么,然后再做做完之后,自己检查运算顺序和计算结果对不对订正时,让两个学生说一说它们的运算顺序有什么不同,为什么计算结果会不同,从而加深学生对括号的作用和运算顺序重要性的认识。    2第5题,让学生独立做。教师巡视,发现问题及时纠正,最后集体订正。    3第6题,让学生独立做。订正时,指名让学生说一说各题的运算顺序。    4第7题,先让学生自己做。做之前,教师要说明题意,并鼓励学生想出几种不同的填法。教师巡视,看一看学生填出了几种不同的

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