二年级数学下册 混合运算（二）教案 人教版 教案_第1页
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文档简介

1、混合运算二     教学目的：    1使学生认识括号在运算式题中的作用，进一步掌握式题的运算顺序。    2通过给应用题填条件、补充问题的练习，为后面教学两步应用题做准备。    教学重点：    掌握有括号、含有两级运算的两步式题的运算顺序。    教学难点：    正确进展运算。    教具准备：    复习两步计算式题的小黑板。    教学过程：    一、复

2、习    教师出示下面的复习题：     7×4+25                7×425              524×7     63÷9+5            

3、    63÷95              848÷8    先让学生独立做，教师巡视，最后集体订正，并让学生说一说运算顺序。     二、新课    1教学例4   教师出例如4    教师：这两个算式有什么一样的地方？这两个算式里都有括号。    教师：两步式题里有括号，计算时应先算什么？应先算括号里面的。   

4、 教师：对。算式里有括号，要先算括号里面的。    左边的式题，教师可边指名说说脱式运算的过程边板书。强调先算括号里面的和书写格式应注意的事项。    右边的式题，可先放手让学生自己做，教师巡视。针对出现的问题，注意订正。然后让学生齐读教科书例4上面的法那么，并指名复述。    2做教科书 “做一做的习题    1第1题，让学生自己做。做之前，先提示学生想一想有括号的式题先算什么。教师巡视，注意运算顺序、书写格式和每一步运算结果是否正确，发现问题及时给予辅导。    2第2题，让学生自己做，做之

5、前，先让学生想一想运算顺序再做，教师巡视，发现问题，在订正时有针对性地解决。    教师：这两个算式有什么共同的地方？都含有减法和乘法运算，都是减法运算在前、乘法运算在后，题里的数据也一样，它们又有什么不同的地方呢？一个有括号，一个没有括号。    教师：请同学们比拟一下，它们的运算顺序有什么不同？运算的结果一样吗？    教师引导学生展开讨论，尽量让在做题过程中出错的同学发言，通过讨论加深学生对运算顺序重要性的认识。    教师：通过刚刚两道式题的比拟，我们发现，这两道题里的数据和运算符号都一样，只是一个有括号，

6、一个没有括号，从而导致了运算顺序和运算结果的不同。课间活动三、稳固练习    做练习三的第48题。    1第4题，先让学生想一想先算什么，然后再做做完之后，自己检查运算顺序和计算结果对不对订正时，让两个学生说一说它们的运算顺序有什么不同，为什么计算结果会不同，从而加深学生对括号的作用和运算顺序重要性的认识。    2第5题，让学生独立做。教师巡视，发现问题及时纠正，最后集体订正。    3第6题，让学生独立做。订正时，指名让学生说一说各题的运算顺序。    4第7题，先让学生自己做。做之前，教师要说明题意，并鼓励学生想出几种不同的填法。教师巡视，看一看学生填出了几种不同的

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