小班幼儿如何养成良好的如厕习惯

1、小班幼儿如何养成良好的如厕习惯幼儿如厕水平是指幼儿会单独如厕、自理如厕的根本生活技能.如厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节, 它能反映一个人最根本的 生活自理水平和卫生习惯.在?36岁儿童学习与开展指南?中对于幼儿生活习惯和生活 水平的培养有明确的要求：“生活、卫生习惯良好,有根本的生活自 理水平；“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊 重和满足他们不断增长的独立要求, 防止过度保护和包办代替,鼓励 并指导幼儿自理、自立的尝试等等.这对于指导幼儿园以及家长教 育幼儿有非常重要的意义.作为新入园的小班幼儿进入幼儿园后, 我们发现有些幼儿家里一 般使用抽水马桶或痰盂,入厕时都是有家长

2、帮助的.而到了幼儿园入 刷时,必须自己先登上台阶,跨过便池,然后拉裤子,蹲下来,这一来源网络整理,仅作为学习参考 I,O从而系列的动作,无疑给这些幼儿带来了一道难以跨越的“鸿沟 有很多孩子尿湿裤子,或小便粘在裤子上的现象.如果老师没有及时 的关注、教育,会养成不良的习惯,也给平安带来隐患.为了尽快改 变这些现象,发挥公共区域的教育作用,培养幼儿良好的入厕、盥洗 习惯,我们做了以下尝试：一注重良好环境的创设,让环境起到隐性的教育功能.丰富的环境既可以帮助幼儿理解养成良好如厕习惯的重要性,促使幼儿积极、主动、愉悦地参与到活动中,又可以起到隐性的教育功 能,提醒幼儿如厕前、如厕时、如厕后应该怎样做.

3、因此可以在便池 上方粘贴不同的标志,提示幼儿按男女如厕.大班粘贴男孩小绅士、 女孩小天使标志,要求幼儿按相应的标准要求自己.同时,各班 均将洗手的方法、提衣裤的方法照成照片在盥洗室粘贴,提醒幼儿整 理好衣裤并按规定的要求清洗双手.为使幼儿能节约用水、用纸,教 师创编了洗手歌,用儿歌进行时间上的隐性提示.二开展如厕健康教育,让健康知识深入幼儿内心.来源网络整理,仅作为学习参考 I,幼儿了解一些根本的卫生保健知识是如厕课题更好开展的前提,为此围绕如厕主题开展了形式多样的健康教育. 如小班社会“学习自 己如厕,引导幼儿学习自己如厕,尽可能不尿湿裤子,并知道当厕 所人多时不争抢.孩子如厕时总喜欢奔跑,

4、而当地面有水时就会很滑, 教师除了及时拖干净外,也把入厕平安设计成了一节有趣的游戏活动. 通过游戏“猜猜小动物怎么走路激发幼儿的兴趣.如：模仿小猫走 路“轻轻,模仿小乌龟走路“慢慢等特点,来培养幼儿安静如厕 的习惯.三抓好随机教育,在一日生活中培养幼儿的如厕习惯1、刚入园幼儿不乐意主动在园如厕如厕是小班幼儿的一大难题,对于刚入园的幼儿来讲,由于幼儿 园与家庭厕所的环境及如厕方式之间的差异, 使幼儿对如厕存在着不 同程度的恐惧感,他们大多不喜欢在幼儿园上厕所,尤其是大便,有 时出现便在裤子里或床上的现象.针对这一问题,我们进行了 “宝宝 在家如厕情况的问卷调查,仔细了解幼儿的生活习惯,细心的观察

5、来源网络整理,仅作为学习参考 I, 每一位幼儿的如厕情况,做好记录,耐心去帮助幼儿建立如厕排便的 习惯.对于尿裤子及尿床的幼儿那么注意保护孩子的自尊心, 同时还为 幼儿营造良好的如厕环境,利用标记、语言进行暗示,使幼儿消除恐 惧,能够在幼儿园里主动入厕.2、幼儿如厕拥挤,相互碰撞小班幼儿的年龄还小,规那么意识差,往往不会去考虑其他幼儿的 感受,比拟的以自我为中央,不懂得相互谦让,在如厕及便后洗手时 经常挤在一起,争着如厕、洗手.我们在幼儿的小便池、洗手池旁贴 上小脚印.幼儿马上明白了,要踩在小脚印上才能如厕、洗手,没有 了小脚印儿就要在旁边等一会.一段时间过后,拥挤的现象减少了.3、幼儿便后不

6、能用正确方法主动洗手幼儿如厕没有养成洗手的习惯,后经常会忘记洗手,有的幼儿虽 然洗手了,但是方法不正确.为了增加幼儿的正确洗手、如厕等生活 常规,提升幼儿的积极性,教师可以运用听故事、念儿歌的形式向幼 儿进行卫生教育.来源网络整理,仅作为学习参考 I,4、幼儿不能便后独立整理衣裤幼儿在家中许多生活上的事情都是由家长一手包办代替的,造成了幼儿生活自理水平较弱.我们要耐心教给幼儿正确的整理衣裤方法, 多观察、关注,提醒和帮助幼儿将衣裤整理好,平时增强练习,并与 幼儿家长及时沟通,请家长为幼儿提供方便的衣裤,便于幼儿穿脱提 拉.5、便后幼儿不能用正确的方法擦拭,不能掌握正确的用纸量.我们教会幼儿从前

7、向后的擦拭方法, 对于小班幼儿,每次等他们 擦完以后以教师还以“看看小屁屁干净不干净为由检查一下,给予 幼儿需要的帮助.四重视幼儿心理健康教育,培养幼儿良好的入厕心理1、对幼儿进行性别教育,教育幼儿尊重他人的隐私.在幼儿园常会发生这样的情况,即幼儿喜欢窥视异性的如厕方式, 尤以小班幼儿居多.为此我们开展了幼儿性别教育,使幼儿了解男孩、 女孩不同的如厕方式,消除幼儿对异性如厕的神秘感.同时我们在全来源网络整理,仅作为学习参考 I, 体幼儿中开展了如厕隐私教育,即：要求幼儿按男女分别如厕,在他人如厕时不进行窥视,尊重他人的如厕隐私.2、教育幼儿不歧视大小便失禁的幼儿.幼儿在园或家中常有尿床或拉裤子

8、的现象, 如遇到这样的事情会 遭人笑话,这样会使尿床或拉裤子的幼儿不好意思. 尤其是再加上教 师或家中的训斥,就会使孩子更加的自卑.因此我们在幼儿中开展了 阳光教育,即不笑话大小便失禁的小伙伴,帮助他及时更换衣裤.尊 重孩子的自尊,将孩子带入到寝室更换衣裤,不要当着全班幼儿的面 进行.五、家园共育,共同培养幼儿良好的入厕行为习惯家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,是孩子最 熟悉、最亲密的人,所以家庭教育的作用也是不可无视的,有了家长 的配合教育会取得事半功倍的效果. 幼儿园要与家庭密切配合,针对 幼儿如厕问题及时沟通,到达幼儿园与家庭的同步教育. 可以通过多 种形式：家长会、家园宣传栏、班级 QQ¥等,向家长宣传“培养文来源网络整理,仅作为学习参考 I, 明如厕习惯的重要性和方法及相关知识.为家长开设相关知识讲座,及时有效的让家长了解一些培养幼儿文明如厕的举措与方法,配合幼儿园帮助幼儿在家也能养成良好的如厕习惯.良好如厕习惯