高一：课内复习+文言文阅读-教师

1、源于名校，成就所托教学内容概要语文备课组教师：周老师年级： 高一学生： 日期：上课时间学生上课情况：主课题： 课内复习+文言文阅读教学目标：1. 现代文阅读整体能力。2. 浅易文言文的阅读能力。3.材料作文的审题能力，思维能力。教学重点：1.现代文阅读整体能力。2.浅易文言文的阅读能力。教学难点：1.材料作文的审题能力，思维能力。家庭作业考点及考试要求：1.运用现代汉语基本语法知识理解文章内容和表达作用2.能写记叙文、议论文、说明文和常用的应用文。教学内容课内精炼诗词四首、黄州快哉亭记登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲

2、。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。八声甘州·对潇潇暮雨洒江天柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！水龙吟·登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！登快

3、阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。精讲阅读（一）建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数

4、百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。分析理解：1、人物：李侃（陪衬人物）、其妻杨氏（主角），胥吏、百姓（叙述所需）；背景：项城为叛军困时，县令李侃不知所为；其妻杨氏挺身而出 。事件： 杨氏作为（1）劝阻丈夫怯退；（2）激励百姓奋起；结果：叛贼全 都 逃跑 ，项城的人没有伤亡2、杨氏说话艺术：杨氏的话，说得实在，入情入理。从百姓的角度思考，所以能够激发大家的斗志。3、人物个性：深明大义、有勇有谋、热爱国家。1写出下列加点词在句中的意思。(4分)(1)则人谁肯固矣( 坚守，固守 ) (2)

5、其必济(成功)(3)宜相与致死以守其邑(一起) (4)侃率之以乘城(防守，登)细解：第一个语段选自唐代李翱的杨烈妇传，稍有删改，新唐书·列女·杨烈妇传。“固”出现于“君子固穷”(<论语>七则)，“相与”出现于“飞鸟相与还”(饮酒)等。都颇为常见、常用。“济”（成功）、“乘”（防守，登）需要考生结合上下文来推测。实际上，熟悉古文的同学应该知道，这两个字及其所考查的用法实属常见。“济”的“渡河”义大多同学都应该知道，这里不过是引申一下；而“乘”的“登”义原本就是其本义，“乘城”（登城、守城）也是古代史传文中常见的词语。它提醒我们在指导学生备考时对一些重要的词语（如史

6、传文中常用的词语）其课本出现过的义项之外的解释也要关注。2下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是（B）(2分)A项城为叛军困 B县令李侃，不知所为C吾从板外相为应答 D为君翻作琵琶行细解：问的是用法，即词性。B为动词，其余为介词。选项有两项出自课本（项脊轩志、琵琶行）。3把下列句子译成现代汉语。(6分)(1)力不足，死焉，职也。（抵抗的）力量不够，死在这件事情上（这里）（1分），也是（1分）你的职分（1分）。(2)虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。即使（1分）这样，任职期满就离开了（1分），不像差役、百姓这样（1分）细解：虚词考查较多，如：焉（兼词“于此”）、虽、然。占了3分。隐含对古今

7、异义词语“虽然”的辨析。“也”在这里表示判断，这道题目既是对“也”的考查，也是对判断句式的考查，占1分。此外还考查了两个实词“职、去”（各占1分）。本题及之前两题考查的能力点是：能解释常见的文言词语，了解常见的文言句式，能用现代汉语翻译文言句子。4.杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是 杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑（1分），激发出众人保卫家园的志气（1分）。(2分)细解：回答这个问题需要分析杨氏的陈词：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”这番话的内容是两个，一是指出城池与当地胥吏、百姓的利害关系

8、（“坟墓存焉”），一是指明胥吏、百姓应该怎么做（“相与致死以守其邑”）。其思维方式是“换位思考”，其言语技巧是“设身处地”。所以答案是：杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑，激发出众人保卫家园的志气。5联系全文，概括杨氏的性格特点。(2分)深明大义（1分）、有勇有谋、热爱国家（答对任意一点得1分）。细解：在故事类短文的阅读中，如果要求概括人物的性格特点，只要理出她做了几件事就可以了，因为作者通常会通过不同事件来表现人物性格的不同侧面。本文也是如此。在“劝夫”与“劝百姓”的两段对话中分别表现了她深明大义、有勇有谋、热爱国家等性格特点。以上两题考查的能力点是：能整体把握文章内容，归纳文章要点，概括段落大意

9、和全文主旨，揭示写作意图。(二)太尉朱崖公，两出镇于浙右，前任罢日，游甘露寺，因访别于老僧院公曰：“弟子奉诏西行，祗别和尚。”老僧者熟于祗接，至于谈话，多空教所长，不甚对以他事。由是公怜而敬之。煮茗既终，将欲辞去。公曰：“昔有客遗筇竹杖一条，聊与师赠别。”亟令取之，须臾而至。其杖虽竹而方，所持向上，节眼须牙四面对出，天生可爱。且朱崖所宝之物，即可知也。别后不数岁，再领朱方，居三日，复因到院，问前时柱杖何在。曰：“至今宝之。”公请出观之，则老僧规圆而漆之矣！公嗟叹再弥日，自此不复目其僧矣。太尉多蓄古远之物，云是大宛国人所遗竹，唯此一茎而方者也。注：空教：佛教。筇：竹名。1（4分）写出下列加点词在

10、文中的意思。（1）前任罢日（终止、结束）（2）由是公怜而敬之（喜爱）（3）亟令取之（赶紧、立即）（4）至今宝之（把看作珍宝）细解：（1）很容易被判断为“罢免”，关键是对“前任”的理解，从“两出镇于浙右”、“ 弟子奉诏西行”来看，应该不是“罢免”，而是一任的结束。（2）“同情”在这里讲不通，所以是“喜爱”。（3）“亟”的用法不多，“赶紧”的意思。（4）“宝”放在动词的位置上，用作动词。2（2分）古代文人素爱竹，且喜以竹自喻。从朱崖公以“方竹”为“所宝之物”，可以推断他所崇尚的是（C）A廉洁刚正之人 B喜爱收藏之人C高雅清正之人 D好奇尚巧之人细解：题目提示较多，“古代文人素爱竹，且喜以竹自喻”。

11、所以答案实际上只能是AC中的一个，再结合语境，跟“廉洁刚正”关系不大。3把下列句子译成现代汉语（6分）（1）公请出观之，则老僧规圆而漆之矣！朱崖公请（老僧）拿出（竹杖）来观看，结果发现老僧已把方竹杖削圆并涂上油漆了！（补省略1分，“规圆”1分，意思连贯1分） （2）公嗟叹再弥日，自此不复目其僧矣。朱崖公反复感叹了一整天，从此不再去看望那个老僧了。（“弥日”、“目”各1分，意思连贯1分）细解：（1）要注意的是“出”字，容易被忽略。另外就是“规圆”、“漆”的活用，名词用作动词。（2）容易出错的是“弥日”，“一整天”。还有古代副词的位置，“嗟叹再”的表达。“目”，名词用作动词。4（3分）老僧“规圆方

12、竹”的做法，为什么使朱崖公改变了对他的态度？先前朱崖公对他“怜而敬之”，是把他看作一个高雅之人。通过此事，朱崖公发现他是一个俗人。细解：“宝剑赠英雄”，当初朱崖公是觉得老僧“至于谈话，多空教所长，不甚对以他事”，不是俗人，才把象征高雅清正的“方竹”交给了他，结果被其“规圆”了，令朱崖公十分失望。5（2分）请用一句话概括本文的寓意（15字以内） 美，贵在自然天成和与众不同细解：从原文结尾的议论“太尉多蓄古远之物，云是大宛国人所遗竹，唯此一茎而方者也”来看，作者借此要说明的是“事物有特点才有价值”。判断文章的立意、意图要善于根据古代散文“先叙后议、即事明理”的特点去把握。方法提炼1、以文言字词句的

13、基础积累着手；2、懂得传记类文本的选文特点；3、根据阅读的要素进行解读：（1）人物（2）事件（3）品德巩固练习贾黄中，沧州南皮人。父枇（pín）严毅，善教子。黄中幼聪悟，方五岁，每旦令正立， 展书卷比之，谓之“等身书” ，课其诵读。父常令蔬食，曰： “俟业成，乃得食肉。 ”十五举 进士，授校书郎、集贤校理，迁著作佐郎，直史馆。 岭南平，以黄中为采访使，廉直平恕，远人便之。还奏利害数十事，皆称旨。会克江 表，选知宣州。岁饥，民为多盗，黄中出己俸造糜粥，赖全活者以千数，仍设法弭盗，因悉 解去。太平兴国二年，知升州。时金陵初附，黄中为政简易，部内甚治。一日，案行府署 中，见一室扃钥甚固，命

14、发视之，得金宝数十匮（guì） ，计直数百万，乃李氏宫阁中遗物也， 即表上之。上览表谓侍臣曰： “非黄中廉恪，则亡国之宝，将污法而害人矣。 ” 八年，与宋白、吕蒙正等同知贡举，迁司封郎中，充翰林学士。雍熙二年，又知贡举， 俄掌吏部选。凡再典贡部，多柬拔寒俊，除拟官吏，品藻精当。淳化二年秋，与李沆并拜 给事中、参知政事。太宗召见其母王氏，命坐，谓曰： “教子如是，真孟母矣。 ”作诗以赐之， 颁赐甚厚。 （节选自宋史列传第二十四 ） 注释 采访使：掌管检查刑狱、监察州县官吏。 升州：即金陵，宋太祖开宝年 间改称升州。 恪：恭谨。 品藻：品评鉴定等级。1、 下列句子中加点词语的解释，不正确

15、的一项是 （C “再”义为“二”“再典”意思是“两次掌管”） A选知宣州 知：主持，掌管 B命发视之 发：打开。 C凡再典贡部 再典：再次掌管。 D多柬拔寒俊 柬拔：选拔。 2、 列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （D两个“因”字都相当于“于是” 项两个“乃”字分别相当于“才”和“是” 项 。A ，B 两个“以”字分别相当于“任用”和“而” 项两个“直”字，一个相当于“值班” ，C ，一个 相当于“只”） A 俟业成，乃得食肉 无伤也，是乃仁术也 B 以黄中为采访使 挟太山以超北海 C 迁著作佐郎，直史馆 直好世俗之乐耳 D 因悉解去 试使斗而才，因责常供 3、下列句子编为四组，全

16、都表现贾黄中“廉直平恕”的一组是 （B “廉洁” ，廉洁正直； “平恕” ，处事公平，待人宽恕。三句不属于这个范畴。 ） 父常令蔬食，曰： “俟业成，乃得食肉。 ” 岁饥，民多为盗，黄中出己俸造糜粥，赖全活者以千数。 时金陵初附，黄中为政简易，部内甚治。 一日，案行府署中，见一室扃钥甚固，命发视之。 得金宝数十匮，计直数百万，乃李氏宫阁中遗物也，即表上之。 凡再典贡部，多柬拔寒俊，除拟官吏，品藻精当。 A B C D4、 下列对原文的叙述和分析，正确的一项是 （C（A 项对“展书卷比之”的理解不正确。古代的“书卷”是卷轴，展开书卷比量身高来 确定诵读的数量，并非“把书卷一册册码放到与他的身体一

17、样高” 项把几件事都说成任 。B 采访使期间，显然不对。D 项皇帝赏赐的应该是贾母。） A贾黄中年幼时便受到严格的家庭教育。他父亲把书卷一册册码放到与他的身体一样 高，叫做“等身书” ，督促他诵读。 B贾黄中担任采访使，由于廉洁正直，处事公正宽容，使边境人民感到安适，并且平 息了盗贼，所得前朝金宝，全部上缴朝廷。 C贾黄中掌管科举考试，多选拔出身寒微而又才能杰出的人，除授拟定官吏，品评鉴 定等级，都十分恰当，因此深受皇帝的赏识。 D贾黄中的母亲被皇帝召见，表彰她对儿子的教育，认为她可与古代孟子的母亲相媲 美，贾黄中也因此得到了皇帝的赠诗和赏赐。 文言翻译： 贾黄中是沧州南皮县的人。父亲贾枇，性

18、格严厉坚毅，善于教子。贾黄中年幼时就很聪 明，刚刚五岁，贾枇就每天早晨让他端正地站着，然后展开书卷比量他的身高，称这是“等 身书” 按规定考查他诵读。 ， 父亲常让他只吃蔬菜下饭， “等以后学业有成， 说： 才能吃肉食。 ” 贾黄中十五岁考中了进士，授职校书郎和集贤殿校理，又提升为著作佐郎，在史馆值班。 岭南地区平定以后，任命黄中做采访使，他廉洁正直，处事公平，待人宽恕，使边远地 区的人民感到安适。回朝后，上奏了几十条兴利除害的事，都符合皇帝的心意。适逢宋军攻 克江南，贾黄中被选拔任宣州的知州。饥荒之年，百姓有很多人沦为盗贼，贾黄中拿出自己 的俸禄熬粥给饥民吃，靠这个办法保全活下来的有上千人，

19、一面继续想办法禁止盗贼，于是 盗贼全部解散离去。太平兴国二年，任升州知州。当时金陵刚归附宋朝，贾黄中治理政务简 便易行，所辖区域内治理得很好。一天，巡视府署之中，见有一间屋子锁闭得很牢固，他就 命人打开屋子看一看，得到金宝几十柜，计算一下，价值几百万两白银，是南唐李氏宫中的 遗物，他立即写好表章把这些金宝进献给皇上。皇上看了表章后对侍臣说： “如果不是贾黄 中廉洁恭谨，那么南唐的这些亡国之宝，就将玷污法律并且害人犯罪了。 ” 太平兴国八年，贾黄中与宋白、吕蒙正等共同主管科举，又提升为司封郎中，充任翰林 学士。雍熙二年，又主管科举，不久又掌管吏部对官吏的选拔。贾黄中前后两次掌管科举考 试，多选拔

20、出身寒微而又才能杰出的人，除授拟定官吏，品评鉴定等级，十分恰当。淳化二 年秋天，与李沆一起官拜给事中、参知政事。宋太宗召见他的母亲王氏， 让她坐下， 对她说： “把孩子教育成这样，您真可以和孟子的母亲相比了。 ”并且作了诗送给她，赏赐的财物也 很丰厚。拓展提高赤贫魅力测试严歌苓我身无分文地出了门。那是一月的芝加哥，北风刮得紧，回去取钱便要顶风跋涉半小时，无疑要误课了这时我已在地铁入口，心想，不如就做个赤贫和魅力的测验，看看我空口无凭能打动谁，让我蹭得上车坐，赊得着饭吃。我惟一的担心是将使芝加哥身怀绝技的扒手们失望。“蹭”上地铁相当顺利。守门的黑女士听说我忘了带钱，五个一寸长的红指甲在下巴前面一

21、摆，就放我进去了，还对着我的后脑勺说：“要是我说不，你不就惨了？我一天要说九十九个不，才说一个是呢！”她笑起来，有心笑得很狰狞，像个刀下留人的刽子手。12时59分下课，很想跟同学借点午餐钱，又怕他们从此跟我断绝来往。开学那天，一个大龄男生借了一位女同学9块钱，下面就出现了一些议论。所以，我打消了借钱的念头，饿死也得为我们大龄同学们争气。所有同学都进了校内那个廉价餐厅，我只好去校外昂贵的一家意大利餐馆。一个意大利小伙子过来在我膝盖上铺开又硬又白的餐巾。我点了鲜贝通心粉，吃最后几根时，我开始在心里排演了。吃不准笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少该赚你一个笑吧。我眼睛盯着账单，手漫

22、不经心地在书包里摸那个丢在我卧室枕边的皮夹，然后我已经分不清是真慌张还是假慌张地站起来，浑身上下逐个掏口袋：“灾难啊！”我说：“我的钱包没了！” 小伙子瞪着我，他耐人寻味地看着我自我搜身，一遍又一遍，然后摇摇头表示遗憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了。” 我表示非常难过，如此白吃，还吃得那么饱。他连说可以谅解，都是扒手的错。他拿了张纸，又递给我笔，请我留下地址和电话。我说这就不必了，明天保证把饭钱补上，连同小费。他还是坚持要我的电话号码。写完后我抬头笑笑，这一笑，魅力就发射过分了，因为他眼神一下变得楚楚的，问：“平时可以给你打电话吗？”我打着哈哈，说可以可以。我打算徒步回家。走在芝加哥下午3点的街

23、道，风吹硬了街面上的残雪，每一步都耗掉一根通心粉的热量。很快我放弃了，跳上一辆巴士。一上车我就对司机说我没有钱；一个子儿也没有。司机点点头，将车停在一个路口，客客气气请我下车。我红着鼻头对他笑着说：“明天补票不成吗？”他鄙夷地说：“天天都碰上你这样的！来美国就为了到处揩美国的油！”我正要指出他的种族歧视苗头，一只皱巴巴的手伸到我面前是个老头，怀抱一把破竖琴。他把手翻过来，打开拳头，掌心上有4枚硬币付完车钱，我立刻拿出我那支值10块美金的圆珠笔，搁在他手里。他说：“你开玩笑，我要笔干吗？”他摘下眼镜，给我看他的瞎眼。我问他在哪里卖艺，他说在公立图书馆门口，或在芝加哥河桥头。我说：“明天我会把钱给你送过去”他笑笑，回到自己的座位上。下了巴士，离我住处还有五站地，我叫了辆计程车。司机是个锡克人，白色包头下是善良智慧的面孔。我老实交待，说钱包忘在家了，他静静地一笑，点点头。到了我公寓楼下，我请锡克司机稍等，我上楼取车钱。更大的灾难来了：我竟把钥匙也忘在屋里。我敲开邻居的门。我和这女邻居见过几面，在电梯里谈过天气。女邻居隔着门上的安全链条打量我。我说就借10块钱，只借半小时，等找到公寓管理员拿到备用钥匙，立刻如数归还。 “汤姆！”女邻居朝屋内叫一声，出来一个六岁男孩。女邻居指着我说