教师与家长沟通记录表

1、教师与家长沟通记录表教师姓名黄志坚学生姓名刘荣辉班级八2家长姓名刘志新沟通时间2016.9.30沟通原因顶撞老师沟通形式面谈沟 通过 程记 录无论是什么原因，学生同老师的紧张关系必须得到化解，因 为老师和学生的关系是平等的。老师教书育人是为了学生好，学 生也需要得到老师的知道和帮助。老师应该尊重学生，学生应该 尊敬老师。这样才能构建良好的师生关系。人与人之间需要理解 和信任，而学生和老师之间更加需要理解和信任了。在这里向家长提几个与老师改善关系的建议：1、要知道孩子学会检点自己的语言和行为，增强对自己的 语言和行为的控制力。遇到不顺心的事，要二思而后行。2、教孩子心平气和地和老师谈心，有错要承

2、认并谈出自己 的认识及今后改正的决心。3、告诉孩子如果老师确实因为某件事冤枉了孩子，自己应 主动找老师真诚地交换意见。1教师与家长沟通记录表教师姓名黄志坚学生姓名刘光泰班级八2家长姓名刘贻龙沟通时间2016.10.20沟通原因不够自信沟通形式面谈沟 通过 程记 录刘光泰的症状疋典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什 么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑；1. 明确他自卑的原因，对引起自卑的原因加以消除和调整， 鼓励孩子用一方面的优越来弥补另一方面的自卑。2. 帮助孩子全面认识自我，相信自己的优点，接受自己的 缺点，只有意识到有缺陷臼才会追求进步。3. 让他在日常小事中尝试克

3、服自卑，如昂首挺胸地走路，主动参加活动，主动当众表演。4. 逐步引导他勇于面对错误和失败，一个人不可能永远不 犯错误，处处比别人强，更不要拿自己的缺点总和别人的优点比。2教师与家长沟通记录表教师姓名黄志坚学生姓名吴明昊班级八2家长姓名吴家新沟通时间2016.11.10沟通原因任性、成绩差沟通形式面谈沟 通过 程记 录孩子并不是天生就任性的，归根到底是自孩子年幼起父母的 教育方法不正确。通常是孩子 喊叫和哭闹，父母就张皇失措， 想尽办法满足其愿望和要求，即使要求过分也迁就，长期下去就 会养成孩子任性的习惯。1. 确定任性的引发原因， 对症下药。 如果是父母的教养方 式不当，要与父母多沟通，学校、

4、家庭行动 致，让学生明确哭 闹不能达到愿望；如果是与别人怄气或自身不舒服，首先表示出 对学生的关怀，再说理指正；如果是不懂规则的原因，则改用学 生容易理解和接受的语言和例子加以教导。2. 从小事做起，持之以恒地对孩子的无理要求予以严拒，加强孩子的自控力。3. 给他创造自控的情境，让他自己确立目标，并自我评价、自我奖励，从内心感受到自立和理智的成长喜悦。3教师与家长沟通记录表教师姓名黄志坚学生姓名袁南昌班级八2家长姓名袁富沟通时间2016.12.25沟通原因注意力不中集，做事马虎沟通形式电话联系沟1.养成认真检查的习惯。“做完作业之后， 自己认真检查。通养成检查的好习惯。” 这样使学生形成一做完题就能自觉检查的习惯。过2.告诉他，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按老师说的去做， 定能改掉。程3.学会自我暗示（。让他学会当自己每犯一次马虎的错误时，就把马虎的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并记在心里默念：“别人都不马虎，为什么我马虎呢？一个马虎的人是成就不了大事业的。马虎并不是我的专利